學生干部角色的定位與轉(zhuǎn)換(馬可心老師)(編輯修改稿)
2025-02-10 21:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ ★ 學生干部的角色定位模型 ? 學生干部角色定位的模型 ? 學生干部需要認清自己是誰，自己應(yīng)該干什么、能干什么、怎么干。 我是誰 應(yīng)該干什么 能做什么、怎么干 ★ 學生干部的角色定位模型 ? 角色定位模型應(yīng)解決的問題 （ 1）動機問題 ? 是指在扮演角色的過程中，需要認真思考，你的希望如何，為什么要當學生干部，是為了鍛煉自己，還是圖個人表現(xiàn)，還是真正想為老師和同學做一些事情，做他們的服務(wù)者。 （ 2）行為與定位相配問題 ? 開展學生工作過程中，反思自己的行為是否和你的定位相匹配，是否做了不適合我們角色范圍內(nèi)的事了。是否剛愎自用、擅作主張等。 ★ 學生干部的角色定位模型 （ 3）責任問題 ? 即反思作為學生干部你具體的責任是什么，你如何去承擔這份責任，你的義務(wù)是什么。 （ 4）支援問題 ? 作為學生干部，必然要與老師和學生進行溝通，那么老師和同學就是你的支援。同樣，還有你的家人、朋友、甚至校領(lǐng)導等等的支援。 ★ 學生干部的角色定位模型 （ 5）執(zhí)行能力問題 ? 你是否勝任做學生干部，思想上是否做好準備，行為上是否真正地腳踏實地去作，是否為實現(xiàn)這個位臵賦予你的權(quán)利、義務(wù)而做出了努力。 （ 6）忍耐能力 ? 所謂你的忍耐，就是在做學生干部工作中、在你的角色定位前提之下、在承擔責任的前提之下，如果受到
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