某醫(yī)院自閉癥小兒的診斷與治療(編輯修改稿)
2025-02-10 16:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，行為刻板，對環(huán)境要求嚴格，不容許有絲毫改變 自閉癥最典型的特征診斷? 以上的臨床表現(xiàn)? ABC量表? CARS量表? 其它醫(yī)學檢查（ CT、腦電、實驗室檢查等）治療? 涉及多個學科： 醫(yī)生 心理學家 康復治療師 早期教育教師 特殊教育教師 社會工作者 ? 數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓練 ? 藥物治療? 感覺統(tǒng)合治療? 高頻音樂療法? 語言訓練? 個訓多手段治療現(xiàn)代干預，康教結合聽覺統(tǒng)合訓練 聽覺統(tǒng)合訓練的原理與以下幾方面有關： （ 1）通過過濾過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，促進它對所有頻率的知覺，減少對聽覺信號的歪曲； （ 2）改善中樞的聽覺加工處理過程； （ 3）使受訓者更清楚地接受聲音，從而使其能夠更好地學習聲音與行為、環(huán)境、行動及事件的關系。 （ 4）對受訓者治療前后 MR和 PET檢查結果對比，發(fā)現(xiàn)：治療后大腦活動正常化，額葉高代謝減輕，枕葉活動增加。 （ 5）動物實驗表明治療后腦組織 5— HT及 5— HIAA水平減低。 感覺統(tǒng)合訓練 自閉癥患兒的大腦可以接受感覺信息，所以他們大部分是可以學習的，只是大腦分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分則完全拒絕。 他們的腦干前庭覺系統(tǒng)顯示有很大問題，過濾及選擇的方式非常的奇特，只要能進到大腦皮層的信息，自閉癥兒童會學得比任何人都好；進不去的部分，則似乎如何加強刺激都沒有用。 感覺統(tǒng)合訓練自閉癥兒童除了少數(shù)有語言障礙外，大多能講話，只是他們的詞匯很少，就喜歡用固定的幾種，發(fā)音上雖然也不錯，但缺乏陰陽頓挫，聲高和 頻率 變化很少，對很多刺激經(jīng)常沒有反應，沒有喜歡也沒有厭惡，對某些刺激又非常情緒化，甚至有自傷或攻擊他人的現(xiàn)象。 高頻音樂療法 高頻音樂療法 可以幫助自閉癥使用者調(diào)整身體狀況，雖然不能保證使用者能夠在短時間內(nèi)痊愈，但是卻能大大改進孤僻的生活狀態(tài)。它的原理在于通過 刺激 聽覺系統(tǒng)，達到刺激大腦的目的，把孤僻的癥狀縮小到很小的程度。 語言訓練對于缺乏語言發(fā)音的孤獨癥兒童： 語言訓練的第一步就是要幫助他們建立動作模仿，為發(fā)單音作準備。 口部動作模仿：利用 “老虎吃果果 ”、 “小兔打哇哇 ”、 “嘴唇甜不甜 ”等游戲訓練兒童模仿張口、閉口、抿嘴、伸舌、舔唇等動作。 呼吸訓練類：利用 “口吹蠟燭 ”、 “吸管飲水 ”、 “仰臥起坐 ”、 “壓腹發(fā)聲 ”、 “抓癢發(fā)聲 ”等游戲增強孤獨癥兒童的肺部呼吸功能。 如：王 XX是一個 5歲的孤獨癥男孩，發(fā)音器官正常，但無語言。經(jīng)測試，發(fā)現(xiàn)其口部動作模仿及氣息運用方面存在問題。基于這些情況，教師采用上述游戲?qū)ζ溥M行了 2個月的訓練后，該生能發(fā)出 “a”、 “i”等單音。個訓 自閉癥個訓常用的是（ ABA）應用行為分析： 將目標任務 (即教學的知識、技能、行為、習慣等 )按照一定的方式和順序分解成一系列的較小的或者相互相對獨立的步驟 ,然后采用適
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