【文章內容簡介】 子：“1”。陳述：“數到1就是第1?！碧釂枺骸斑@是第幾？” 提示：“1，第幾？”根據情況撤銷提示。一直描述完要學的數字。（使用三組物件教學，三天跟換一組。）B、擺出一組物件，指令：“找出第3?！薄罢乙徽遥l在第3?！碧崾荆骸暗?，就要數到3。”“數到3，就是第3?！眴柎鹛崾荆骸暗?，要數到幾？”。根據情況撤銷提示。描述完所學數字。C、提問：“xx在第幾？”分解：著重強調xx，指出后再次提問，熟練后直接提問?！暗趚是什么？”分解：強調第x，指出后再次提問，熟練后直接提問。D、結合“幾個”的概念穿插教學，如：“給我3個?！薄敖o我第3。E、排的概念學習基本參照以上步驟。（最初都要用動作示意“排”和“個”，排是手臂示意，個是手指指示。）F、提問：“xx在第幾排的第幾？”“第x排第x是什么？”可參照步驟c進行分解。G、拓展：可加入“從上往下，從右往左”等概念進行學習?？擅看味及创瞬襟E進行，也可適當跳過某些步驟，根據孩子學習情況而定。輔助和提示的基本原則：最初要及時；多次后適當等待；熟練后撤銷。數字比大?。ㄏ?以內，再10以內）A、擺出數字卡1—5，擺出相應數量的同類物品，從上往下排開。陳述：“先看1和2?！碧釂枺骸拔覀儸F(xiàn)在看什么？”，回答后指出相應數字。B、一邊動作示意，一邊描述“1小，2大?！?，指令“指出小的。”“指出大的?！敝赋龊蟊磉_：“1小?！薄?大?！盋、提問：“1和2，誰?。膫€小）誰大（哪個大）？”提示：“1小，2.....”。D、陳述：“1小，就是1比2小?！薄?大，就是2比1大?！碧釂枺骸?比2要大還是小？”提示：“1小，1比2......”。熟練后撤銷。E、撤銷物品進行綜合提問。F、其他數字參照以上步驟類比學習。學習中，孩子描述的部分請進行適當的主動重復表達。第三篇：自閉癥兒童 游戲集錦 小魔術 齊心協(xié)力（張燕）兩個人背靠背兩手臂相挽夾著裝有半瓶水的瓶子橫著前進，一個人（就是當木樁子）站在對面，兩人靠背部力量繞過那個人，不能掉，掉了從來，回來以后立刻給下一組隊友，計時看用時長短，用時最短的勝利！ 終極進化（張燕）分為雞蛋，雞，鳳凰，人四個等級。隨機在人群里找人剪刀石頭布，贏了進一個等級，輸了退一個等級，一直輸就一直是雞蛋?。u蛋蹲著有鴨子步，雞半蹲著飛，鳳凰站著揮動手臂，人直立，要保持自己的動作），規(guī)定時間到了以后找到各自隊伍，淪為雞蛋的受懲罰?。ó敃r做這個游戲的時候老師是想教會我們誠實做人） 心有靈犀（張燕）大家坐在地上，從后往前依次在前一位背上傳遞信息，最前面一位報出所獲得的數字信息，暗號規(guī)定各組自己商定！ 瘋狂猜詞（計鄒慧）你來表演我來猜，五個人一組，兩個人猜三個人合作表演。或者可以七八個人一組，排成一列，第一個人看詞思考表演給下一個人，下一個人根據自己理解再表演給下一個，到最后一個人說出詞語（何智輝）同學們右手向上伸出拇指，左手向下伸出手掌頂住另一同學的拇指。主持人開始說話，規(guī)定好說到某個字時，同學的右手要迅速向下躲開別人的手，同時左手努力抓住另一同學的拇指。 蘿卜蹲（孫藝恒）將一個班分為六七個小組，每組人數一樣多。每組手拉手站到一起，并且給自己的小組起名字，如“蘋果”“蘿卜”“橘子”等。主持人起頭說“蘿卜蹲”，名叫“蘿卜”的小組所有成員一邊蹲起一邊說“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完xx蹲”。被點到的小組需要馬上一邊蹲一邊說xx蹲xx蹲xx蹲完yy蹲。yy組繼續(xù)。每個小組都不能再點前一次蹲過的小組。反應慢或者點名不齊的小組全組接受懲罰，可以是十個小兔蹦。例如：主持人：“蘿卜蹲！”蘿卜組：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完蘋果蹲！”蘋果組：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橘子蹲！”（此時蘋果組不能點名蘿卜組）接下來橘子組繼續(xù)。 向圈內邁進（孫藝恒）所有人手拉手圍成一個圈，主持人讓所有人向前走一步，看誰站不穩(wěn)。再向前一步，看誰會被擠出來。再向前一步，為了不被擠出來不摔倒，大家會緊緊拉著抱住彼此。視情況而定走幾步。 你畫我猜折報紙（孫藝恒）一個人描述一個人猜，不能提到題板上的字。猜的人腳下才一張報紙，猜錯就把報紙對折一次，直到站不住。傳話（孫藝恒）挑一段容易讓人記住的話，讓第一人看，然后把紙條撤掉，由第一人口頭小聲地傳給第二人，第二人收到信息后告訴第三人，不能再回頭問第一人。傳話傳到最后一個人，看看與第一人有什么不同。松鼠枹樹三人一組兩人當松鼠，一人當樹，松鼠兩人手拉手圍圈，樹站中央。主持人喊“松鼠換”，松鼠換組；喊“樹換”，樹換組；喊“地震了”，就都換組。主持人以及多出來的人在換時搶位置，多的人表演。捉魚 規(guī)定場地，選幾人當網，其余人當魚，網的人手拉手圍住魚，魚也加入網的人中，網越來越大，第