學校管理學概述(編輯修改稿)
2025-02-09 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 門管的事情；（ 3）人浮于事，勞逸不均；（ 4）校內(nèi)普遍存在埋怨情緒。張校長通過問卷調(diào)查、談話和座談，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教職工有改變學校面貌的強烈愿望，并把這個愿望寄托在自己身上。于是他決心對學校來一番大調(diào)整、大改革。 學校管理學 ?在隨后的幾個月里，他采取了以下措施： ?首先 在全校范圍內(nèi)建立全院崗位責任制及其他相關制度，使每一個教職員工明確自己的責任、權利和義務。 ?第二 ，在學校領導班子和教師反復討論商量的基礎上，擬定出學校的獎勵制度，徹底打破以往的平均主義。 ?第三 ，對校內(nèi)的機構部門做了必要的調(diào)整，管理權限適度下方，讓校長從事務堆中脫出身來，集中精力考慮學校的改革大事，諸如學校的發(fā)展目標、辦學特色、教學質量的提高等。 學校管理學 ?第四 、挑選社會活動能力強的教師，減少他們的教學工作量，讓他們著手考慮如何在不違反現(xiàn)有政策法規(guī)的前提下，適當開發(fā)校園經(jīng)濟，以改善辦學條件。在張校長的努力下和全校教師的支持下，半年多下來，學校的工作大有起色，教職工的氣比以前順多了，張校長的威信也一天天提高。 學校管理學 管理的意義 ?管理是一個組織能夠正常運轉，并最終完成組織任務的根本條件 ?通過有效管理能夠提高士氣，為維護組織生存至關重要 ?有效管理是提高工作績效的最主要的手段 ?制定有效的管理措施能使組織成員職責分明，減少扯皮和推諉 學校管理學 何為學校管理？ ?學校管理作為管理的一種方式，是學校中的管理人員在一定的體制約束下，根據(jù)一定的原則，法規(guī)、運用一定的方法、技術、通過組織指導師生員工，高效地開展教育教學等工作，為最終達到學校培養(yǎng)目標而進行的活動。 學校管理學 學校管理的特點 ?管理育人 ?提高教育質量是教育管理的中心任務 ?調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性是辦好教育的關鍵 ?教育管理主要是解決教育、教學過程中的矛盾和問題 學校管理學 研究學校管理的意義 （一） 研究管理是當今社會發(fā)展的需要 （二）研究教育管理是為適應教育發(fā)展的需要 （三）為了協(xié)調(diào)教育的發(fā)展 （四）為了合理規(guī)劃和利用教育資源 （五）為了服務于教育 （ 一 ） 清朝末年學校管理學研究起步 （ 二 ） 我國學校管理學研究的繁榮 （ 三 ） 我國學校管理學研究跌入低谷 （ 四 ） 我國學校管理學研究重新起步 二、學校管理學的產(chǎn)生和發(fā)展 三 、 學校管理學的性質 、 研究對象 任務 、 內(nèi)容 （ 一 ） 性質 ?學校管理學是一門邊緣學科 。 ?既是教育科學的組成部分 ， 又是管理科學的一個分支 。 ?學校管理學是一門應用科學。 ?實踐性強、政策性強。 教育學 理論方面 教育哲學 教育經(jīng)濟學 教育社會學 歷史方面 中國教育史 教育科學 外國教育史 教學法
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