學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)?？缭桨l(fā)展的突破口(編輯修改稿)
2025-02-09 00:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)校文化建設(shè)的最根本組成部分 ， 也是學(xué)生良好文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)養(yǎng)成的最直接平臺(tái) ， 我們要大力加強(qiáng)教室環(huán)境建設(shè) ， 豐富和補(bǔ)充校園文化建設(shè)的途徑和渠道 。 每個(gè)班級(jí)可以在全班同學(xué)廣泛積極參加的基礎(chǔ)上形成班歌 、班訓(xùn) 、 班徽 ， 在各自教室內(nèi)公開(kāi)張貼并作詳細(xì)說(shuō)明 ， 在全班評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生格言 ， 制作成包括學(xué)生照片的展板在教室內(nèi)張貼 ， 每半學(xué)期更換一次 ， 每次評(píng)選都要兼顧到班級(jí)學(xué)生的不同層面 ， 每次由年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比 。 二 .重視行為文化建設(shè)，強(qiáng)化知行統(tǒng)一 以做人教育為基礎(chǔ) ， 以立志成才為主線(xiàn) ， 以德性養(yǎng)成為重點(diǎn) ， 以人生規(guī)劃 、 誠(chéng)信教育 、 理想信念教育 、 感恩教育 、 自主教育 、 社團(tuán)活動(dòng)為載體 工作思路 兩種意識(shí) 三種精神 國(guó)家意識(shí) 、 集體意識(shí) 團(tuán)結(jié)合作精神 無(wú)私奉獻(xiàn)精神 勇于創(chuàng)新精神 二 .重視行為文化建設(shè)，強(qiáng)化知行統(tǒng)一 ?以 “ 養(yǎng)成行為規(guī)范 ” 為主題 ， 提出 “ 七不五要 ” 行為準(zhǔn)則 ， 開(kāi)展文明監(jiān)督崗檢查等活動(dòng) ?以 “ 陽(yáng)光學(xué)習(xí) ” 為主題 ， 開(kāi)展交流 、 演講等系列活動(dòng) ?以 “ 規(guī)劃人生成就未來(lái) ” 為主題 ， 開(kāi)展理想信念 、 國(guó)情和形勢(shì)政策教育活動(dòng) ?以 “ 學(xué)會(huì)感恩 ” 為主題 ， 大力開(kāi)展感恩教育 ， 邀請(qǐng)了著名演講家鄒越教授來(lái)校作 “ 讓生命充滿(mǎn)愛(ài) ” 激情勵(lì)志演講 ?以 “ 小事養(yǎng)美德 ” 為主題 ， 舉辦 “ 創(chuàng)建和諧校園 、 抵制不文明行為 ” 主題漫畫(huà)展 二 .重視行為文化建設(shè)，強(qiáng)化知行統(tǒng)一 ?完善校會(huì) 、 班會(huì) 、 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度 ， 提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量 ?樹(shù)立先進(jìn)典型 ， 優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng) ?各班實(shí)行學(xué)生干部競(jìng)選和輪換制度 ， 制訂了 《 文明中學(xué)生評(píng)比條例 》 等系列評(píng)比條例 ?學(xué)校著力表彰 “ 十佳學(xué)生干部 ” 、 “ 文明標(biāo)兵 ” 、 “ 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 ” 、 “ 藝體標(biāo)兵 ” 等一批先進(jìn)典型 ， 為不同層次 、特長(zhǎng)的學(xué)生提供奮斗目標(biāo) 二 .重視行為文化建設(shè)，強(qiáng)化知行統(tǒng)一 ?豐富實(shí)踐形式 ， 活動(dòng)育人 。 學(xué)校結(jié)合青年節(jié) 、 母親節(jié) 、國(guó)慶節(jié)等重大紀(jì)念日 ， 豐富校園文化活動(dòng) ， 深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 、 文明習(xí)慣養(yǎng)成教育 ， 切實(shí)提升了學(xué)生的理想抱負(fù)水平和文明習(xí)慣素養(yǎng) ?有計(jì)劃地安排開(kāi)展每學(xué)期 2周以上內(nèi)容豐富多彩 、 形式活潑多樣的校外實(shí)踐活動(dòng)；積極組織學(xué)生開(kāi)展科技 、 文體等課外興趣小組活動(dòng) ?學(xué)校精心組織 “ 藝術(shù)節(jié) ” 、 “ 體育節(jié) ” 、 “ 科學(xué)節(jié) ” 三節(jié)活動(dòng) ， 每年一大節(jié) ， 三年一循環(huán) 。 三 .重視制度文化建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同 逐步從經(jīng)驗(yàn)管理走向制度管理 ， 并最終過(guò)渡到文化管理 目標(biāo) 最高層次的管理 心理的管理 、 思想的管理 、 精神的管理 、 價(jià)值觀(guān)的管理 ，歸根到底是文化的管理 1．科學(xué)構(gòu)建管理機(jī)制，系統(tǒng)實(shí)施科學(xué)管理 ?制度文化建設(shè) ， 要以規(guī)范化為核心 ， 以被廣大師生員工廣泛認(rèn)同為目標(biāo) ?教職員工至少做到兩條： 一是堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 二是明確職責(zé)范圍 。 著力打造“敬業(yè)、和諧、研究、創(chuàng)新”的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)教師的主人翁精神和工作責(zé)任感，激發(fā)教師工作的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，引導(dǎo)全體教師講正氣、講奉獻(xiàn)、講業(yè)績(jī)，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍 整體目標(biāo) ?團(tuán)結(jié)意識(shí) ?大局意識(shí) ?危機(jī)意識(shí) ?爭(zhēng)先意識(shí) ?主動(dòng)意識(shí) ?表率意識(shí) “六種意識(shí)” “五種作風(fēng)” ?踏實(shí)踐行的作風(fēng) ?雷厲風(fēng)行的作風(fēng) ?動(dòng)真碰硬的作風(fēng) ?一抓到底的作風(fēng) ?步調(diào)一致的作風(fēng) 我校還率先推行了人事分配制度 、干部競(jìng)聘上崗制度 、 后勤服務(wù)社會(huì)化制度的改革 ， 獨(dú)創(chuàng)性地實(shí)施了名牌 、優(yōu)秀 、 特色教師 、 學(xué)科首席教師以及功勛 、 杰出 、 優(yōu)秀班主任的評(píng)選制度 ，成立了學(xué)生科學(xué)院 ， 都收到了良好的效果 。 ?目標(biāo)上力求整體性 ?結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)多元性 ?實(shí)施上體現(xiàn)差異性 ?高度重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 堅(jiān)持以校本課程開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，努力促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)
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