20xx委托書加強(qiáng)私德教育德育創(chuàng)新的突破口(編輯修改稿)
2025-01-13 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 互促進(jìn)。當(dāng)傳統(tǒng)社會發(fā)展到現(xiàn)代社會，二者的這種統(tǒng)一性顯得更為重要和突出。對于公來說，當(dāng)它有利于私、服務(wù)于私時，公才能持續(xù)發(fā)展，才能壯大，因此，公既是目的，也是手段，是私的目的，也是私的手段?，F(xiàn)在提出和實行的公共資源均衡服務(wù)體系，就是使公更好地服務(wù)于私（滿足每個人的需要）。因此，公包含有私，能夠轉(zhuǎn)化為私。對于私來說，當(dāng)它有利于公、促進(jìn)公發(fā)展時，私才能有生命力、有良好的社會基礎(chǔ)，現(xiàn)在民營企業(yè)提倡和踐行的依法納稅、回報社會等，就是對公的轉(zhuǎn)化和促進(jìn)。因此，私包含有公，在某種條件下，私能夠轉(zhuǎn)化為公?！ τ诠c私的發(fā)展的理念，也存在著偏差，甚至錯誤。按照馬克思主義的觀點，在傳統(tǒng)社會階段，社會發(fā)展以犧牲個人發(fā)展為前提和條件，到了資本主義高級階段的現(xiàn)代社會，二者的關(guān)系發(fā)生了改變，個人發(fā)展成了社會發(fā)展的前提和條件。過去把公與私二者的發(fā)展關(guān)系曾比作“大河”和“小河”，強(qiáng)調(diào)“小河”先把水注入“大河”，大河滿了之后，再使小河有水，就是使“大河”滿而溢入“小河”，這種看法和做法，不僅損害了小河，而且也損害了“大河”，因為“小河”沒有了積極性，造成無水流入“大河”，這就是“一大二公”的公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的結(jié)果。因此，發(fā)展“大河”需要先調(diào)動“小河”的積極性，先使“小河”滿，合理地使“小河”的水流入“大河”，當(dāng)千萬條“小河”滿了后
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