20xx委托書現(xiàn)代德育理念與高校德育創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-01-16 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強(qiáng)調(diào)個人需要，容易導(dǎo)致德育的迎合化、中性化、邊緣化等傾向，甚至?xí)?、偏離德育的本質(zhì)要求。與過去相比，人本德育的實質(zhì)就在于強(qiáng)調(diào)了人的手段意義和目的意義的高度統(tǒng)一、社會目標(biāo)與個人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一。其中，個體目標(biāo)是高校德育中具有個別性、特殊性、具體性的目標(biāo)，它是社會目標(biāo)的來源和實現(xiàn)基礎(chǔ)。社會目標(biāo)是高校德育中帶有全局性、普遍性、根本性的目標(biāo)，是比個體目標(biāo)更高層次的目標(biāo)，它對個體目標(biāo)起著主導(dǎo)、支配作用，影響并引導(dǎo)著個體目標(biāo)的發(fā)展方向。人本德育理念，不僅促進(jìn)高校德育進(jìn)一步“貼近學(xué)生”，而且進(jìn)一步深化了高校德育的目標(biāo)指向。 ?。?）以學(xué)生為中心，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件學(xué)校所有從事教育工作的人都必須樹立以學(xué)生為中心的理念，具有明確的育人意識。德育工作者要針對大學(xué)生的思想狀況有的放矢地開展工作，關(guān)心和解決學(xué)生的思想問題、心理問題和生活困難；管理者應(yīng)將學(xué)生視為高校教育改革的重要參與者，在決策過程中重視他們的意見，考慮他們的需要，保護(hù)他們的利益，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件；教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生思想發(fā)展的需要調(diào)整自己的教學(xué)觀和學(xué)生觀，樹立平等意識，加強(qiáng)師生對話與合作，提供高水平的教學(xué)。總之，全體教職工應(yīng)通力合作，形成適合人才健康成長的環(huán)境氛圍?！ 。?）樹立尊重、平等的觀念，注重德育的人性化現(xiàn)代教育技術(shù)的本性不再是管理、控制、約束，而是對人性的喚醒和對人性的尊重，使學(xué)生自發(fā)投入到自我教育、自我管理、自我服務(wù)中。要
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