如何做好一名班主任(編輯修改稿)
2025-02-07 15:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 教師應敢于實事求是地承擔應負的責任和做出認真的自我批評 。這樣批評的說服力就大多了 ， 同樣是一種身教 。 （ 7） 紀律處分要謹慎 。 該處分的處分 ，但處分的決定最好不在火頭上作出 ，要冷一冷 ， 待大家冷靜下來 ， 把感情的成分排除以后再作決定 ， 處分要達到教育的目的 。 （ 8） 處分批評后 ， 要注意觀察改正的情況 ， 善于發(fā)現(xiàn)微小的進步 ， 并且盡量使她知道老師已經(jīng)看到了 。 對于學生已經(jīng)改了的錯誤就是不存在了 ， 一般不要再提了 ， 不要記仇 。 案例 2：寬容的力量 陶行知的四塊糖 陶行知先生在擔任一所小學的校長時 ， 看到男生王友用泥塊砸班上的學生 ， 當即制止了他 ， 并要他放學后到校長辦公室去 。 放學后王友已經(jīng)等在校長室準備挨訓了 ， 陶行知卻掏出一塊糖送給他 ， 并說： “ 這是獎給你的 ， 因為你按時來到這里 ， 而我卻遲到了 。 ” 王友驚異地接過糖果 。 隨后陶行知又掏出一塊糖果放在他手上 ， 說： “ 這塊糖果也是獎給你的 ， 因為當我不讓你再打人時 ， 你立即就住手了 ， 這說明你很尊重我 。 ” 王友更驚異了 ， 眼睛睜得大大的 。 陶行知又掏出第三塊糖果塞在王友手里 ， 說： “ 我調(diào)查過了 ， 你用泥塊砸那些男生 ，是因為他們不守游戲規(guī)則 ， 欺侮女生 。 你砸他們 ， 說明你很正直善良 。 ” 王友感動極了 ， 他流著淚后悔的說： “ 陶 …… 校長 ， 你打我兩下吧 ！ 我錯了 ， 我砸的不是壞人 ， 而是自己的同學呀 ！ ” 陶行知滿意把笑了 ， 說： “ 你能正確地認識自己的錯誤 ， 我再獎給你一塊糖果 ， 可惜我只有這一塊糖果 ， 我的糖送完了 ， 我看我們的談話也談完了吧 。 ” 懷揣著糖果離開校長室的王友 ， 此刻的心情不難想象 。 反思： 十幾歲是一個滑動的年齡 ， 學生的心理狀態(tài)特別容易在自尊與自卑 、 堅強與脆弱之間往復 ， 我們選擇適度的寬容作為第一準則 ，它不僅能夠促成學生的感激 、 反思和自勉 ，也能夠使我們和學生之間逐步進入一種交流的 “ 佳境 ” 。 案例 3：讓美麗的女孩更優(yōu)秀 我碰到過這樣的一個女孩子 ， 她
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