歐美主要國(guó)家和日本的近代教育制度匯編(編輯修改稿)
2025-02-07 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 高等教育 1694 哈勒大學(xué) 1737 哥廷根大學(xué) 二、 19世紀(jì)德國(guó)教育的發(fā)展 ? 18世紀(jì)末 — 19世紀(jì)初出現(xiàn)的新人文主義運(yùn)動(dòng) ? 洪堡的教育改革 ? 福祿培爾創(chuàng)辦第一所幼兒園 ? 1872《初等義務(wù)教育法》的頒布（實(shí)施強(qiáng)迫義務(wù)教育） ? 師范教育的發(fā)展（第斯多惠） ? 文科中學(xué)、實(shí)科中學(xué)的改革 ? 柏林大學(xué)的創(chuàng)辦（洪堡） 辦學(xué)理念：提倡“學(xué)術(shù)研究自由”和“教學(xué)自由”的大學(xué)精神 三、第斯多惠論教育 ? 第斯多惠， 19世紀(jì)德國(guó)民主主義教育家，自然主義教育思想家之一，對(duì)德國(guó)師范教育的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用，被稱為“德國(guó)師范教育之父”。 ? 代表作：《德國(guó)教師培養(yǎng)指南》 ? 教育目的是培養(yǎng)“全人”（全面和諧發(fā)展的人） ? 提出培養(yǎng) 自動(dòng)性 要求：人的主觀上的主觀愿望和追索的能力（主觀能動(dòng)性） ? 培養(yǎng)自動(dòng)性以獲取真、善、美的思想內(nèi)容為目標(biāo)。 ? 在人的發(fā)展過(guò)程中，有三個(gè)因素發(fā)揮著重要影響：天資、教育、自由自主。 ? 天資：為人的發(fā)展提供可能性，教育可以使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 天資、教育與自由自主的關(guān)系 ? 教育：使天資得到最大開(kāi)發(fā)，但教育必須遵循天資。 ? 自由自主：人的主動(dòng)性，只有主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能掌握知識(shí)。 ? 天資的發(fā)揮與教育的實(shí)施必須注重個(gè)人自由自主的發(fā)揮，注重個(gè)人自主學(xué)習(xí)的進(jìn)行。 1）關(guān)于形式教學(xué)與實(shí)質(zhì)教學(xué) ? 當(dāng)時(shí)歐洲在何種教學(xué)內(nèi)容最符合正確教學(xué)目的上存在爭(zhēng)論。 ? 形式目的說(shuō)：培養(yǎng)學(xué)生思維能力 ? 實(shí)質(zhì)目的說(shuō)：讓學(xué)生掌握實(shí)際知識(shí) ? 第斯多惠認(rèn)為，二者是有內(nèi)在聯(lián)系的，不能完全對(duì)立起來(lái)。學(xué)生掌握知識(shí)依靠自身學(xué)習(xí)能力的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高又促進(jìn)知識(shí)的掌握。 所有的教學(xué)既是形式的又是實(shí)質(zhì)的。 形式教學(xué)與實(shí)質(zhì)教學(xué) ? 兩個(gè)目的之中有一個(gè)始終重要些，高級(jí)些，占優(yōu)勢(shì)統(tǒng)治地位。形式目的更重要。小學(xué)教學(xué)中要把形式目的放在首位。 ? 強(qiáng)調(diào)思維的訓(xùn)練要和正確地學(xué)習(xí)實(shí)際知識(shí)的教材同時(shí)并進(jìn)。 2）關(guān)于教學(xué)原則的論述 ? 遵循自然原則 ? 遵循自然是對(duì)教師的基本要求，是一切課堂教學(xué)的基本原則。遵循自然即遵循兒童的天性。 ? 遵循文化原則 （自然與文化統(tǒng)一） ? 人的自然本性的發(fā)展必然受時(shí)間、空間、社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)代精神、歷史、現(xiàn)代文化的影響， 教育要適應(yīng)社會(huì)文化的狀況與要求 。 ? 文化：由民族歷史的傳統(tǒng)與發(fā)展所形成的一切社會(huì)文化。 論教學(xué)原則 ? 教育要適應(yīng)德國(guó)社會(huì)文化背景的狀況與要求，把人培養(yǎng)成為德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)所需要的公民。 ? 連續(xù)性與徹底性原則 ? 教師必須有步驟地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生一直處于連續(xù)地發(fā)展與學(xué)習(xí)地過(guò)程之中，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握務(wù)必使學(xué)生徹底認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。 ? 直觀性原則 ? 教學(xué)必須貫徹從直觀到思維、從個(gè)別到一般、從具體到抽象的原則。 ? 循序漸進(jìn)的原則 ? 啟發(fā)式原則 3）論教師 ? 教師必須有進(jìn)步的政治態(tài)度，堅(jiān)持進(jìn)步的政治方向。 ? 教師要有崇高的責(zé)任感 ? 教師要有良好的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能 ? 教師要時(shí)刻進(jìn)行自我教育 第四節(jié) 俄國(guó)近代教育制度 ?教育概況 ?烏申斯基論教育 一、 1 18世紀(jì)的俄國(guó)教育 ?創(chuàng)辦實(shí)科學(xué)校（炮兵學(xué)校、航海、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等） ?改善初等教育，全國(guó)各地設(shè)俄語(yǔ)學(xué)校 ?創(chuàng)辦科學(xué)院（ 1725 俄國(guó)科學(xué)院） 學(xué)，設(shè)法律、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)三系。 1782年成立國(guó)民學(xué)校委員會(huì)，通
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