社會(huì)和情感發(fā)展概述(編輯修改稿)
2025-02-07 13:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形成自我控制和意志力的美德。如果危機(jī)不能成功地解決，就會(huì)形成自我疑慮。 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚 (三 歲 —— 六 歲 )如果這個(gè)階段的危機(jī)成功得到解決，就會(huì)形成方向和目的的美德。如果危機(jī)不能成功地解決，就會(huì)形成自卑感。 勤奮對(duì)自卑 (六歲一十二歲 )如果這一階段的危機(jī)成功地得到解決，就會(huì)形成能力的美德。如果危機(jī)不能成功地解決，就會(huì)形成無(wú)能。 同一性對(duì)角色混亂 (十二歲 —— 十八 歲 )如果這一階段的危機(jī)成功地得到解決，就會(huì)形成忠誠(chéng)的美德 ， 如果危機(jī)不能成功地解決，就會(huì)形成不確定性。 親密對(duì)孤立 (十八歲 —— 二十四歲 )如果這一階段的危機(jī)成功地得到解決，就會(huì)形成愛(ài)的美德。如果危機(jī)不能成功地解決，就會(huì)形成混亂的兩性關(guān)系。 繁殖對(duì)停滯 (二十四歲一六十五歲 )如果這一階段的危機(jī)成功地得到解決，就會(huì)形成關(guān)心的美德。如果危機(jī)得不到成功的解決，就會(huì)形成自私自利。 自我完整對(duì)失望 (六十五歲 —— 死亡 )如果這一階段的危機(jī)得到成功地解決，就形成智慧的美德。如果危機(jī)得不到成功地解決，就會(huì)形成失望和毫無(wú)意義感。第三章 社會(huì)和情感發(fā)展第二節(jié) 自我意識(shí)的發(fā)展? 一、自我意識(shí)? （一）自我意識(shí)的含義 :人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自己和周圍人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。由自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制三種心理成分構(gòu)成。積極的自我意識(shí)對(duì)自我的情感體驗(yàn)是健康向上的；在實(shí)際生活中能自覺(jué)地自我控制，不斷地完善自已。而消極的自我意識(shí)則恰恰相反，它對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的，是否定或歪曲的；情感化驗(yàn)是消極或虛妄的；面對(duì)所發(fā)生的事情往往無(wú)所適從。? 自我認(rèn)識(shí)：主觀的我對(duì)客觀的我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)。? 自我體驗(yàn)：個(gè)體對(duì)自己具有的一種情緒體驗(yàn)和態(tài)度。? 自我控制：自己對(duì)自身行為和心理活動(dòng)自覺(jué)而有目的調(diào)整和控制。第三章 社會(huì)和情感發(fā)展第二節(jié) 自我意識(shí)的發(fā)展? （二） 自我概念（ Self－ Concept），即一個(gè)人對(duì)自身存在的體驗(yàn)。它包括一個(gè)人通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、反省和他人的反饋，逐步加深對(duì)自身的了解。自我概念是一個(gè)有機(jī)的認(rèn)知機(jī)構(gòu)，由態(tài)度、情感、信仰和價(jià)值觀等組成，貫穿整個(gè)經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)，并把個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的各種特定習(xí)慣、能力、思想、觀點(diǎn)等組織起來(lái)。? 自我概念是由反映評(píng)價(jià)、社會(huì)比較和自我感覺(jué)三部分構(gòu)成? 反映評(píng)價(jià)，反映評(píng)價(jià)就是人們從他人那里得到的有關(guān)自己的信息。 如果年輕的時(shí)候得到了肯定的評(píng)價(jià)，你就會(huì)有一個(gè)良好的自我概念。如果這種評(píng)價(jià)是否定的，你的自我概念就可能感到很糟糕。第三章 社會(huì)和情感發(fā)展第二節(jié) 自我意識(shí)的發(fā)展? 社會(huì)比較，在生活和工作中，人們往往與他人比較來(lái)確定衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，這就是在作社會(huì)比較。例如在學(xué)校時(shí)，考試卷子下來(lái)，就問(wèn)一下自己的同桌是多少分?jǐn)?shù)，自己的朋友是多少分?jǐn)?shù)；走到社會(huì)上，又和同事比，人家比自己有錢(qián)，比自己生活的好；當(dāng)自己有了孩子，就比自己的孩子好還是別人的孩子好；當(dāng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)管理一個(gè)單位時(shí)，就和其他單位比等等。無(wú)論什么人從出生到長(zhǎng)大，從家庭到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到工作，都是在社會(huì)比較中發(fā)展和充實(shí)自我概念。 ? 自我感覺(jué)，在年少時(shí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)大多數(shù)來(lái)自于人們對(duì)你的反應(yīng)。然而，在生活的某一時(shí)刻，你開(kāi)始用你自己的方式來(lái)看待自己，這種看待自己的方式被稱為自我感覺(jué)。如果從成功的經(jīng)歷中獲得自信，自我感覺(jué)就會(huì)變得更好，自我概念就會(huì)改進(jìn)。例如，通過(guò)自己的能力安裝調(diào)試好一臺(tái)電腦，自我感覺(jué)就非常好，也就是功能改進(jìn)自我感覺(jué) 。 第三章 社會(huì)和情感發(fā)展第二節(jié) 自我意識(shí)的發(fā)展? 二、不同年齡階段個(gè)體的自我意識(shí)? 嬰幼兒的自我意識(shí)：嬰兒剛出生時(shí)不具有自我意識(shí)。大約到第一年末，兒童開(kāi)始把自己的動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象區(qū)分開(kāi)來(lái)，隨后又能把自己和自己的動(dòng)作區(qū)分開(kāi)來(lái)，此時(shí)自我意識(shí)開(kāi)始萌芽。一歲左右，兒童在跟其他人的交往中，逐漸認(rèn)識(shí)了自己身體的各個(gè)部分并產(chǎn)生了對(duì)自己行動(dòng)的意識(shí)；三歲左右產(chǎn)生了對(duì)自己心理活動(dòng)的意識(shí)；四歲以后，開(kāi)始出現(xiàn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和語(yǔ)言的意識(shí)。? 學(xué)齡初期兒童的自我意識(shí)：自我評(píng)價(jià)水平很低，處在從具體的、個(gè)別的評(píng)價(jià)向抽象的、概括的評(píng)價(jià)過(guò)渡的階段。? 青少年的自我意識(shí)：從中學(xué)開(kāi)始，青少年的獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展。第三章 社會(huì)和情感發(fā)展第三節(jié) 道德發(fā)展? 一、皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論 ? 皮亞杰認(rèn)為，對(duì)兒童道德判斷的性質(zhì)的研究，采用直接的提問(wèn)不可靠，更不能把兒童放在實(shí)驗(yàn)室里剖析，只有在兒童對(duì)特定行為的評(píng)價(jià)中才能分析出他們對(duì)問(wèn)題的真實(shí)認(rèn)識(shí)。因此，皮亞杰與他的合作者創(chuàng)立了 “臨床法 ”，研究?jī)和瘜?duì)規(guī)則的意識(shí)和道德判斷的發(fā)展問(wèn)題。他們?cè)O(shè)計(jì)了許多包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事。其中有一個(gè)故事是： ? 一個(gè)叫約翰的小男孩，聽(tīng)到有人叫他吃飯，就去開(kāi)吃飯間的門(mén)。他不知道門(mén)外有一張椅子，椅子上放著一只盤(pán)子，盤(pán)內(nèi)有 15只茶杯，結(jié)果撞倒了盤(pán)子，打碎了 15只杯子。有個(gè)男孩名叫亨利，一天，他媽媽外出，他想拿碗櫥里的果醬吃，一只杯子掉在地上碎了。問(wèn)哪個(gè)男孩犯了較重的過(guò)失 ?? 皮亞杰發(fā)現(xiàn)， 6歲以下的兒童大多認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較重，因?yàn)樗蚱屏溯^多的杯子；年齡較大的兒童則認(rèn)為第一個(gè)男孩的過(guò)失較輕，因?yàn)樗倪^(guò)失是在無(wú)意間發(fā)生的。第三章 社會(huì)和情感發(fā)展第三節(jié) 道德發(fā)展? 皮亞杰采用對(duì)偶故事法，考察了兒童對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)和執(zhí)行情況，對(duì)過(guò)失和說(shuō)謊的道德判斷以及兒童的公正觀念等方面的問(wèn)題，并據(jù)此概括出兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的 3個(gè)階段：? 第 1階段：前道德判斷階段 （ 7歲） 。一是集中于自我的時(shí)期（ 2歲） ；二是集中于客體永久性時(shí)期（ 2歲 7歲）， 這個(gè)階段兒童的道德認(rèn)知不守衡。因此，在這一時(shí)期的兒童行為，不能說(shuō)是道德或不道德。（無(wú)法對(duì)打
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