中國傳統(tǒng)文化遺失與繼承概述(編輯修改稿)
2025-02-06 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同樣重要的地位。他們利用大眾傳媒 ,向全世界宣傳文化價值觀 ,試圖實現(xiàn)西方文化霸權(quán)。 對民族歷史文化缺乏認(rèn)同 , 質(zhì)疑與否定不夠客觀 當(dāng)前 ,部分人持著歷史虛無主義的態(tài)度。 作為對歷史不夠客觀的質(zhì)疑與否定 ,歷史虛無主義的心理與價值觀是阻礙人們繼承與發(fā)揚優(yōu)秀民族文化的根源 ,影響人們對于中華民族文化的認(rèn)同。 而且歷史虛無主義是與西方中心主義緊密聯(lián)系在一起的 ,其惡化了西方中心主義泛濫 ,更加重了某些中國人對于西方文化的盲目崇拜。 傳統(tǒng)文化傳承教育走入誤區(qū) （ 1）學(xué)校不重視民族傳統(tǒng)文化教育 內(nèi)容局限于古詩詞、朝代簡史和少量的歷史人物故事，教學(xué)目的主要為應(yīng)付考試服務(wù)。授課內(nèi)容枯燥，課程設(shè)計簡單，教學(xué)方式方法單一，總體教學(xué)效果不佳。 中、小學(xué)階段： 以分科的自然科學(xué)為主的實科教育、專業(yè)教育在大學(xué)中占主導(dǎo)地位，人文科學(xué)教育衰微 大學(xué)階段： （ 2）重知識積累與技巧培養(yǎng)， 輕精神和理念的培養(yǎng) 對民族傳統(tǒng)文化存在著狹隘的理解，僅僅滿足于學(xué)習(xí)以下內(nèi)容 ： 而不能把民族精神和人文精神的培養(yǎng)很好地融入各種活動之中，導(dǎo)致傳授知識與培養(yǎng)人性方面的失衡，部分青少年雖然掌握了一些知識和技巧，但人文精神世界空白。 如何解決？ 三、 中國文化危機的
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