加快落實“規(guī)劃綱要xxxx—20xx”提高實踐教學質(zhì)量和(編輯修改稿)
2025-02-05 16:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精神 、 敢于攀登精神 實施 ESE模式下的“五位一體”（多元一體） 教學團隊 教學基地 名師工程 實驗教學中心 精品課程 優(yōu)質(zhì)資源 提高教育教學質(zhì)量 深化改革 十載礪練 ? 具有兩大特征：“五位一體” 協(xié)調(diào)發(fā)展模式、“五項”首批 （首批教學團隊、教學名師、精品課程、實驗示范中心、工科基地）的 引領優(yōu)勢 ，標志我校機械基礎教育教學平臺基礎厚、起點高，在國內(nèi)處于領先水平。 ? 提高高等教育教學質(zhì)量的兩大核心：課程與課堂 課 程 核 心 課 堂 堅持理念先行 第一階段： 提出并實施課程建設由傳統(tǒng)的“線式結(jié)構(gòu)”向“面式結(jié)構(gòu)”的過渡； 課堂 實驗室 創(chuàng)新園區(qū) 開放式的軟硬件環(huán)境 課內(nèi)外相結(jié)合，適應 個性化發(fā)展的育人環(huán)境 線式結(jié)構(gòu) 面式結(jié)構(gòu) 啟迪： ? 抓住改革機遇：搶抓質(zhì)量工程的大好時機 ? 教育教學改革必須堅持教育理念的不斷創(chuàng)新，并以先進教育理念為先導（第一階段 第二階段）： ESE教育教學模式 第二階段：進一步提出并實施提升教育教學質(zhì)量的 ESE系統(tǒng)改革新模式，豐富了“面式結(jié)構(gòu)”，在方法創(chuàng)新上取得了新進展。 提升教育教學質(zhì)量 E S E Engineering（質(zhì)量工程） System Elements （單元實施） （多元化系統(tǒng)） ? 仰望星空，腳踏實地 （溫總理題字） 5月 4日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶來到北京大學，與同學們共同度過了一個難忘的“五四”青年節(jié)。這是溫家寶在“五四大道”學生書畫研究會活動現(xiàn)場書寫“腳踏實地”勉勵北大學子。 “仰望星空樹立理想，腳踏實地培養(yǎng)能力” —— 中共浙江省委書記趙洪祝 《 》 “仰望星空，腳踏實地” —— 西南交大吳鹿鳴教授在全國第五屆 機械類課程報告論壇主題報告時引用 通過 十載磨劍 ，腳踏實地取得上述教學改革的 成果 。 當前我國機械工程基礎教育教學領域 四大難題 ? 選擇突破點，抓特色創(chuàng)新取勝 ? 針對人才培養(yǎng)中學生工程實踐、創(chuàng)新和動手能力薄弱的難題和瓶頸，建立了在國內(nèi)具有引領作用的機械基礎實踐教學模式，構(gòu)建了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)平臺。 ? 針對國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源缺乏的普遍問題，自主研發(fā)了一批已為國內(nèi)廣泛共享的機械基礎中核心的優(yōu)質(zhì)軟硬件教學資源。 ? 針對單一式人才培養(yǎng)模式不能適應社會對人才的多樣化需求的問題，構(gòu)筑了多層次、多樣化培養(yǎng)的教學體系和育人環(huán)境。 ? 針對當前師資隊伍水平與教學質(zhì)量提升不適應的狀況，建立了“科研為引導、教學為主體”的教師隊伍建設模式，解決了提升教學質(zhì)量的核心問題。 破解四大難題的 四項舉措： 實踐教學體系、實踐教學內(nèi)容、實踐教學方法、實踐教學環(huán)境是四項舉措當中的 核心 內(nèi)容 ? 創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制：建立產(chǎn)學研合作的實踐教學新體系 這是規(guī)劃中提出對高校實踐教學體制新的高標準要求，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)試點，開始多樣化的實施模式：例如“ 3＋ 1”的模式（某校），其中一年學生在企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)等校企合作培養(yǎng)模式。建立校外（企業(yè)）工程實踐基地，培養(yǎng)學生綜合利用所學專業(yè)知識解決工程問題的能力和工程素質(zhì)。學生進入企業(yè)實習，在企業(yè)（實習基地）通過項目實訓參與完成一個完整的企業(yè)實際項目，并以企業(yè)真實項目為背景，進行為期半年或一年的畢業(yè)設計，培養(yǎng)學生運用所學技術解決實際問題的能力，最終提高學生的工程實踐能力和工程素質(zhì)（某校）。 教改項 目成果 優(yōu)質(zhì)教 學資源
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