社區(qū)工作的價值觀和理論基礎培訓教材(編輯修改稿)
2025-02-05 12:52 本頁面
【文章內容簡介】 ? 優(yōu)點：快捷、人性化、可動員更多社區(qū)資源，有利于建立關懷社區(qū)。 ? 缺點：服務質量難以保證。 ? 四、非正規(guī)支持網絡的不同形式（圖） ? 五、運用社會支持網絡介入工作的一般程序 ? （一）了解服務對象及其面臨的問題 ? （二）找出服務對象現有的網絡 ? （三）進行網絡分析，評估哪些是可提供支持的網絡 ? （四）進行網絡聯接 ? （五）為各網絡提供支援服務，使其可充分發(fā)揮功能 ? （六）有需要時，擴大現有網絡或建立新網絡 ? （七）維系網絡的運作 ? 案例： ? 三毛是一個 14歲的男孩子，讀小學六年級，學習成績很差，經常逃學到游戲廳去玩電子游戲，有時還偷家里的錢去玩，他還交了一群哥們。老師、同學不愿與其交往。三毛的家庭成員有爸爸和媽媽，爸爸是公司經理，整天忙于公司事務，無暇顧及孩子的學習和成長，母親由于文化水平所限，對于三毛的教育和管理屬于溺愛型。他的鄰里有三個小朋友：小軍、小福和小強，但其家長不讓與三毛玩，怕被傳染壞習慣。 ? 分析三毛面臨的問題，并談談如何用社會支持網絡理論幫助三毛。 賦權 /增能 /充權 /增權理論 (empowerment) ? 一、歷史追溯 ? 賦權理論及實踐的源流可以追溯到 19世紀后期。但其興盛和發(fā)展是在 20世紀 80、 90年代。它的一部重要的先驅性著作是 1976年 Solomon出版的 《 黑人增權：受壓迫社區(qū)中的社會工作 》 /《 黑人賦權：壓制性社區(qū)的社會工作 》 ，它 開啟了增權理論的系統論述，也標志著賦權取向在社會工作專業(yè)中的誕生。 ? [美 ]托尼 莫里森1993年獲諾貝爾文學獎 “看，看那邊，那個女孩，看她的眼睛，比我的藍嗎？” “沒有你的藍?！? “你好好看清了嗎？” “好好看清了?！? “又來了一個，看看她的眼睛，看看是不是比我的藍？” 《 最藍的眼睛 》 ? 二、什么是賦權 ? ： ? 《 韋伯斯特新世界辭典 》 ：賦予權利或權威；賦予能力；使能；允許。 ? 《 韋氏大學字典 》 ：授予權威或法律權利；使有能力；幫助自我實現或增強影響。 ? 《 英漢婦女與法律詞匯釋義 》 ：使有權利。即指人們對自己的生活和社團重新獲得權利的過程。這個過程是個人也是集體所經歷的過程。 ? 《 社會工作辭典 》 ：幫助個人、家庭、團體和社區(qū)提高他們個人的、人際的、社會的、經濟的和政治的能力，從而達到改善自己的狀況的目的的過程。 ? ? Solomon(1976):強調這是一個“減少無權感”的過程，方法是通過發(fā)掘“無權的一群”的權力障礙，協助他們消除非直接權力障礙的效果與直接權力障礙的運作。 ? 他認為，賦權指的是一個過程，其中，社工將與案主共同采取一些行動，來減少由于消極的價值觀給案主帶來的無權狀態(tài)，并克服一系列障礙來解決問題。 ? Rappaport（ 198 198 1987）：賦權是一個過程，是一個人們、組織和社區(qū)對其事物獲得控制的機制。 ? 科福（ 1984）：賦權是指發(fā)展積極的自我能力意識，對周圍的社會政治環(huán)境有一個批判性的、分析性的理解和認識，同時可以增強個人和集體的資源。 ? Torre(1985):賦權是一種精神狀態(tài)、一種對權力的再分配、一個過程以及一個目標。 ? 斯坦堡（ 1991）：賦權指獲得權力、發(fā)展權力、奪取權力，或者說是幫助使用權利或能夠行使權力的過程。 ? Uiterrez(1998):賦權是一個增加個人權利、人際權利或政治權利的過程，其最終目的是使個人能夠采取行動來改善自己的生活狀況。 ? 綜上所述，賦權既是一個過程也是一個結果，其定義涵蓋了三個層面： ? 個人層面的賦權：發(fā)展一個更加積極的更有影響力的自我意識。 ? 社區(qū)層面的賦權：獲得知識，提高能力，以便對個人周圍的社會政治環(huán)境有一個更加具有批判性的理解。 ? 社會層面的賦權：獲得更多的能
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