豐富學校內(nèi)涵,培育創(chuàng)新人才(濰坊外國語中學創(chuàng)新教育調(diào)研報告)(編輯修改稿)
2025-02-03 08:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 報 ， 建立課題研究檔案融入日常教學實踐中 ， 總結(jié)形成課題研究報告 ， 有助于課堂效率提升的學生良好學習習慣的建立與狀態(tài)不足；目前小課題 《基于問題解決的校本教研有效性的策略研究 》 正在申報參評中 。 二、課堂創(chuàng)新，為教師實施創(chuàng)新教育提供平臺 （ 一 ） 首先，夯實基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育的必要條件 把握好創(chuàng)新的度 ， 培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)創(chuàng)新素質(zhì) ， 包括創(chuàng)新意識 、 創(chuàng)新精神 、 創(chuàng)造思維等 。 （ 二 ） 其次，還學生以自由是創(chuàng)新教育的前提 （ 1） 教師解放思想 ， 解放學生 ， 為學生提供自由寬松的學習環(huán)境 。 （ 2） 創(chuàng)設(shè)情景 ， 設(shè)計有利于學生獨立思考和有思維空間的問題上 。 （ 3） 教師運用啟發(fā)式 、 討論式 ， 讓自己操作 ， 自己探討推導 ， 自己 尋找解決問題的策略 、 途徑 ， 充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造才能 。 （ 三 ） 另外，營造創(chuàng)新文化氛圍是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要方式 案例： （ 化學課堂 ） 在復習物質(zhì)的鑒別與檢驗的有關(guān)內(nèi)容時 ， 老師設(shè)計了這樣一個問題：怎樣鑒別蒸餾水和飽和純堿溶液 ？ 問題一出來 ， 學生馬上想到了可用鹽酸或石灰水來鑒別 。 這時老師進一步提出要求：如果沒有鹽酸或石灰水 ， 你能不能想辦法鑒別出來 ？ 學生思維異?；钴S ， 積極開動腦筋 ， 想出了多種新穎獨特的方法 。 如：測導電性 ， 用蒸發(fā)皿蒸干法 ， 取相同體積測其質(zhì)量法 ， 加純堿溶解法等 。 （ 四 ） 精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 （ 1） 教學目標的實施中鼓勵 “ 突破 ” 。 扎扎實實地完成基礎(chǔ)知識和基本技能的教學 ， 達到教學大綱中規(guī)定的 “ 了解 ” 、 “ 掌握 ” 、 “ 初步 ” 、 “ 熟練 ” 等程度的要求 。 注重培養(yǎng)學生敢于突破教材 ， 敢于突破自我 。 鼓勵學生在學習過程中 ， 思維越活越好 ， 思路越寬越好 ， 質(zhì)疑越多越好 ， 方法越奇越好 ， 速度越快越好 ， 爭論得越激烈越好 ， 觀察得越細越好 。 （ 四 ） 精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 （ 2） 教學過程中鼓勵學生 “ 我會學 ” 。 創(chuàng)新意識 ， 確切地說不是在 “ 學會 ” 中形成的 ， 而是在 “ 會學 ”的基礎(chǔ)上形成的 。 “ 學會 ” 是 “ 會學 ” 的前提 ， “
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