【總結(jié)】光合作用的探究歷程的教學(xué)設(shè)計(jì)蕭縣中學(xué)劉宏新“光合作用的探究歷程”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)蕭縣中學(xué)劉宏新設(shè)計(jì)說(shuō)明:生物科學(xué)史的教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生學(xué)生
2025-05-09 22:04
【總結(jié)】Chapter3Photosynthesis提要:光合作用是植物利用太陽(yáng)能把二氧化碳和水合成糖類(carbohydrate)同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。光反應(yīng)(lightreactions)在類囊體膜上完成,主要包括光能的吸收、傳遞及把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)藏在NADPH和ATP中及O2的釋放。暗反應(yīng)(darkreacti
2025-05-07 22:47
【總結(jié)】第三章光合作用1光合作用發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)史◆1771年英國(guó)化學(xué)家植物可凈化空氣,他實(shí)際上發(fā)現(xiàn)了植物放氧;◆1779年荷蘭人JanIngenhousz發(fā)現(xiàn)植物只有在光下才凈化空氣,證明光的參與;◆1845年,德國(guó)的科學(xué)家梅耶指出:植物光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。◆1864年,證明光合中有
2025-05-02 12:08
【總結(jié)】分析海爾蒙特的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)討論:海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證明了什么?忽略了什么?證明了水分和土壤中的一些物質(zhì)在柳樹(shù)的生長(zhǎng)中發(fā)揮作用。忽略了如陽(yáng)光、空氣、溫度等對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。提問(wèn):陽(yáng)光、空氣等環(huán)境因素是否與柳樹(shù)的重量有關(guān)?觀察并討論探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用實(shí)驗(yàn)材料和用具:盆栽天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘酒、大燒
2025-05-02 01:06
【總結(jié)】植物細(xì)胞所特有的能量轉(zhuǎn)換細(xì)胞器,其功能是進(jìn)行光合作用,即利用光能同化二氧化碳和水,合成糖,同時(shí)產(chǎn)生分子氧。、數(shù)量和分布◆高等植物的葉綠體為球形,橢圓形或卵圓形,為雙凹面。有些葉綠體呈棒狀,中央?yún)^(qū)較細(xì)小兩端膨大,充滿葉綠素和淀粉粒。寬約2~5微米,長(zhǎng)約5~10微米?!羧~綠體在葉片的分布一
2025-07-23 15:17
【總結(jié)】高中生物《光合作用的過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課為高中生物必修1《分子與細(xì)胞》(人教版)第5章第4節(jié)《能量之源──光與光合作用》中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第4節(jié)的教學(xué)包括“捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)”、“光合作用的原理和應(yīng)用”兩小節(jié)?!肮夂献饔玫倪^(guò)程”是繼《光合作用的探究歷程》學(xué)習(xí)之后,教師引領(lǐng)學(xué)生深入而有簡(jiǎn)短地認(rèn)識(shí)光合作用過(guò)程中化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的最
2025-07-21 18:05
【總結(jié)】植物的光合作用教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程的學(xué)習(xí),分析并掌握其原料、條件、產(chǎn)物、場(chǎng)所和理解光合作用的過(guò)程。 重點(diǎn):掌握光合作用的原料、條件、產(chǎn)物、場(chǎng)所 難...
2024-11-19 01:14
【總結(jié)】光合作用的過(guò)程H2OO2[H]ADP+PiATPCO22C3C5(CH2O)糖類蛋白質(zhì)脂肪綠色植物通過(guò)葉綠體吸收光能,將CO2和H2O合成為有機(jī)物并釋放出O2,同時(shí)也將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在糖類和其它有機(jī)物中,這一過(guò)程就稱為光合作用光合作用反應(yīng)式H2O+CO2(CH
2025-10-28 17:31
【總結(jié)】第三節(jié)植物的光合作用植物種子里含有豐富的淀粉,這些淀粉是從土壤中吸收來(lái)的嗎?讓我們先組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。土壤浸出液谷米湯含淀粉植物制造了淀粉碘酒現(xiàn)象和原因制
2024-11-17 19:25
【總結(jié)】復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用林亭口高中生物組白軍華〖重點(diǎn)〗葉綠體中色素的種類、吸收光譜及實(shí)驗(yàn)證明,光合作用的實(shí)質(zhì)、光合作用過(guò)程圖解的理解,光反應(yīng)和暗反應(yīng)的條件、部位和過(guò)程,光合作用的意義等;有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程、反應(yīng)式,兩者的區(qū)別與聯(lián)系以及呼吸作用的意義?!茧y點(diǎn)〗光反應(yīng)、暗反應(yīng)的過(guò)程、原理、實(shí)質(zhì)以及它們的區(qū)別與聯(lián)系;
2024-12-31 22:44
【總結(jié)】高考真題體驗(yàn)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練核心整合歸納(2021·海南生物,3)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()。A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱解析種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度減弱;土壤淹水,導(dǎo)致根系因缺氧而發(fā)生無(wú)
2025-05-09 02:37
【總結(jié)】第1節(jié)植物的光合作用(1)第五節(jié)植物的光合作用(第一課時(shí))下吉一中張金芳第一節(jié)植物的光合作用第一節(jié)植物的光合作用下吉一中
2025-08-04 17:29
【總結(jié)】光合作用有關(guān)總光合與凈光合的問(wèn)題一以二氧化碳的吸收與釋放量表示1以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)始減少2請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)
2025-03-24 07:24
【總結(jié)】約瑟夫·普利斯特利(JosephPriestley)基本簡(jiǎn)介約瑟夫·普利斯特利(JosephPriestley,1733年3月13日-1804年2月6日),英國(guó)化學(xué)家、牧師、教育家。他最主要的貢獻(xiàn)是對(duì)氣體特別是氧氣的早期研究。他生于英國(guó)利茲,1794年移居美國(guó)賓夕法尼亞州,但是沒(méi)有加入美國(guó)國(guó)籍。1774年,他寫了一部名為《幾種氣體的實(shí)驗(yàn)和觀察》(Exp
2025-01-15 01:01