基本概念1(ppt38)(編輯修改稿)
2025-02-01 18:26 本頁面
【文章內容簡介】 “ 預防 ” ， 以保證制造質量滿足設計要求其 （ １ ） 嚴格執(zhí)行工藝規(guī)程 ， 加強工藝管理 （ ２ ） 組織好技術檢驗 ， 合理選擇檢驗方式 。 （ ３ ） 建立一支專群結合的檢驗隊伍 （ ４ ） 掌握質量動態(tài) ， 加強不合格品的管理 （ ５ ） 實行工序質量控制 （ ６ ） 產品制造質量的經濟分析 。 生產制造過程 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 合格產品單位質量成本 制造質量 0 100 最佳值 K 損失成本 鑒定、預防成本 合格品率 (%) 質量成本與合格品率的關系 生產制造過程 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 ? 直接或間接地關系到產品質量 ? 主要任務是為生產優(yōu)質產品創(chuàng)造條件 。 ? 主要抓好以下工作： （ １ ） 為生產第一線提供優(yōu)質的物資 、 動力 、工裝等 ， 保證設備處于良好狀態(tài) ， 以滿足產品加工的需要 。 （ ２ ） 提高他們本身的工作質量 ， 為生產第一線提供優(yōu)質的服務 。 輔助服務過程 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 ? 使用過程質量管理的任務 ， 一是保證產品好用 ， 二是為研制更好用的產品做好經常的準備工作 ， （ １ ） 積極開展技術服務 。 （ ２ ） 對用戶使用效果和用戶要求進行調查研究 使用過程 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 第三節(jié) 質量管理發(fā)展簡史 一、 質量檢驗階段 二、 統(tǒng)計質量控制階段 三、 全面質量管理階段 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 ? 從２０世紀初至２０世紀３０年代末，是質量管理的初級階段。其主要特點是以事后檢驗為主體。 ? ２０世紀初美國泰勒 （ )提出科學管理理論，要求按照職能的不同進行合理的分工，首次將質量檢驗作為一種管理職能從生產過程中分離出來，建立了專職質量檢驗制度。 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 ? 從２０世紀４０年代至５０年代末，其主要特點是從單純依靠質量檢驗事后把關，發(fā)展到工序控制，突出了質量的預防性控制與事后檢驗相結合的管理方式。 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 ? 從２０世紀６０年代至今。提出全面質量管理的代表人物是美國的費根堡姆與朱蘭等。 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 三階段的比較 ? １從管理的深度： 單純檢驗 —檢驗與預防 —控制與提高 ? ２從管理的廣度： 前兩個階段局限在制造過程； 第三階段向前延伸到設計與試制過程，向后延伸到使用過程。 管理與經濟學院制作 上一頁 下一頁 三階段的比較 項目 一 二 三 生產特點 手工半機械化 大量生產 現代化大生產 質量概念 狹義質量 向廣義質量過渡 廣義質量 管理范圍 檢驗 制造過程 全過程 管理對象 產品 產品和工序質量 產品和工作質量
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