【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)和綜合能力。 4．本園采用男女教師合理搭配的原則，引進(jìn)男教師教授體育、健康等課程，加大幼兒園男教師的比例，另外，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為男性，司機(jī)、保安、膳管及部分醫(yī)務(wù)人員也為男性。 返回 第六章 特色管理機(jī)制 一、管理過(guò)程中重視人際關(guān)系的和諧 1．領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的和諧。 俗話(huà)說(shuō)： 火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶 。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間配 合得是否和諧是關(guān)系到幼兒園是否和諧的大問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互信任是和諧的基礎(chǔ)，志同道合、為共同的目標(biāo)努力奮斗是和諧的關(guān)鍵，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒是和諧的紐帶。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)成員必須有明確分工，要各守其職、各盡其責(zé)；注意不斷自我發(fā)展、自我完善，不斷地達(dá)到最優(yōu)組合；注意工作的高效性，率先垂范，務(wù)實(shí)求效。 和諧管理 ： 2．領(lǐng)導(dǎo)與教師間的和諧 領(lǐng)導(dǎo)與教師存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)教師之間要達(dá)到和諧，首先要相互尊重、平等相待；其次工作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，對(duì)事不對(duì)人，要公平合理；再次領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教職工生活，幫他們解決實(shí)際困難。領(lǐng)導(dǎo)者要能正確處理與下級(jí)的關(guān)系，就必須設(shè)法提高自身的吸引力。 為此，要做到以下幾點(diǎn)： 一是要寬厚待人，信任、尊重、關(guān)心教職工。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬產(chǎn)生吸引力的重要條件。一個(gè)尊重人才、愛(ài)惜人才的領(lǐng)導(dǎo)，必然會(huì)把大量的人才吸引在自己的周?chē)?，并為他們所尊重? 二是要嚴(yán)于律己，以身作則。一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者品德高尚，作風(fēng)正派，處處以身作則，為人表率，堅(jiān)持原則，秉公執(zhí)法，不謀私利，對(duì)下屬產(chǎn)生的吸引力就強(qiáng)。反之，如果作風(fēng)不正，主觀(guān)武斷，就會(huì)產(chǎn)生“離心力”，使下屬避而遠(yuǎn)之。 三是要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的威信。威信是由領(lǐng)導(dǎo)者自身所具有的素養(yǎng)而自然引起被領(lǐng)導(dǎo)者的敬佩感、信賴(lài)感和服從感。這種服從不是強(qiáng)制性的，而是由衷的、自覺(jué)的、心甘情愿的。領(lǐng)導(dǎo)者有了權(quán)力固然可以使下屬服從，但是這種服從是沒(méi)有吸引力的。真正有威信的領(lǐng)導(dǎo)者是有較大吸引力的。 3．領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的和諧 由家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)，成立家長(zhǎng)理事會(huì)，家長(zhǎng)理事會(huì)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督與交流。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)之間是否和諧，將影響到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作是否理解、認(rèn)可、支持、配合 ,影響到對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量。因此幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要尊重家長(zhǎng)，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)工作的支持與配合。 4．教師與教師間的和諧 幼兒來(lái)到幼兒園后與幼兒教師朝夕相處，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不影響著幼兒的行為。俗話(huà)說(shuō)： 身教重于言教 。要教育幼兒學(xué)會(huì)做人，教師首先要具備良好的職業(yè)道德，而且教師之間需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處，形成和諧的人際關(guān)系，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。 5．教師與幼兒間的和諧 教師與幼兒是幼兒園教育過(guò)程中兩個(gè)最主要的要素。在整個(gè)教育過(guò)程中，教師與幼兒之間只有建立起良好的人際關(guān)系，才能有助于開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)其能力；有助于培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；有助于教師與幼兒的身心將康。良好的師生關(guān)系，要求教師首先要尊重信任幼兒，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，要注意激發(fā)幼兒的成功欲望。其次教師的知識(shí)面應(yīng)廣，能不斷滿(mǎn)足幼兒的求知欲，成為他們的知心朋友。再次培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，逐漸學(xué)會(huì)尊重教師。 6．教師與家長(zhǎng)間的和諧 教師與家長(zhǎng)之間是否和諧直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)，多溝通了解情況，也可根據(jù)幼兒發(fā)展的情況進(jìn)行有針對(duì)性的家訪(fǎng)，還可經(jīng)常給家長(zhǎng)提供一些教育子女的方法。 二、管理過(guò)程中各種工作關(guān)系之間的和諧 1．幼兒園與教育行政部門(mén)間的和諧 幼兒園與主管部門(mén)、各級(jí)教育行政部門(mén)之間是下級(jí)與上級(jí)的關(guān)系，能否處理好上下級(jí)之間的關(guān)系，這直接制約著幼兒園的發(fā)展。 我園從以下方面做了努力： 一是尊重。我們認(rèn)為無(wú)論處理與什么人之間的關(guān)系都應(yīng)把“尊重”二字放在首位。我們對(duì)教育行政及業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)論年長(zhǎng)、年幼，從園領(lǐng)導(dǎo)到每位教職工都主動(dòng)表示我們的尊重。 二是務(wù)實(shí)求效?！皠?wù)實(shí)求效”是我們園的工作作風(fēng)，我們對(duì)行政部門(mén)部署的工作，結(jié)合本園實(shí)際都逐一落到實(shí)處，并干出特色，隨時(shí)隨地都可迎接檢查督導(dǎo)。 三是主動(dòng)爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)檢查、指導(dǎo)工作。通過(guò)經(jīng)常的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短。 四是認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)工作部署。 2．幼兒園與其他兄弟單位間的和諧 幼兒園與其他兄弟幼兒園工作目標(biāo)一致，彼此之間相處和諧就是工作上志同道合的朋友，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們注意做到與其共事相互尊重、友好相處；別的幼兒園有難，主動(dòng)盡力而幫，自己園遇有困難，也主動(dòng)請(qǐng)求他園幫助。久而久之，對(duì)待兄弟園以誠(chéng)相待的處事，樹(shù)立了幼兒園在同行們中的良好形象。 3．幼兒園與關(guān)系單位間的和諧 幼兒園是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，要生存發(fā)展，免不了與一些關(guān)系單位打交道，如：物價(jià)、財(cái)政、派出所、糧店、街道辦事處等有關(guān)單位產(chǎn)生一些工作關(guān)系。為正確處理好與這些單位的關(guān)系，首先做到依法辦園，依法規(guī)范教師的言行，不主動(dòng)給這些單位添麻煩。其次，有關(guān)單位需要幼兒園協(xié)作辦理的，我們則積極主動(dòng)的協(xié)作辦理好。 綜上所述，是我們實(shí)行和諧管理的初步嘗試，以求在今后的工作中不斷改進(jìn)完善和諧管理的辦法。 質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn) 質(zhì)量管理的依據(jù)是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)既指促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也指幼兒園全部工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量管理則是利用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)、推動(dòng)、激勵(lì)每個(gè)部門(mén)和工作人員追求高質(zhì)量、高效益的活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)： 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 ，質(zhì)量管理就是借助于質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之 規(guī)矩 、成就優(yōu)質(zhì)高效之 方圓 。 質(zhì)量管理： 質(zhì)量管理實(shí)施范圍 幼兒園教師崗、保育員崗、炊事員崗及行政服務(wù)人員崗全部實(shí)施質(zhì)量管理，中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子崗位的工作，是全體教職工工作質(zhì)量得分的平均。 質(zhì)量管理實(shí)施辦法 a、由點(diǎn)帶面，全部推開(kāi)。 b、每崗第一評(píng)價(jià)人跟蹤評(píng)價(jià)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)抽評(píng)。 c、每月匯總量化成績(jī)一次，百分制量化。 d、每月工作質(zhì)量量化成績(jī)與年度考核成績(jī)掛鉤，關(guān)系到 職工的年終獎(jiǎng)金。 完善措施確保安全，具體措施有： 研究使用好幼兒的接送卡 ： 家長(zhǎng)接送幼兒須出示接送卡，無(wú)帶卡的應(yīng)進(jìn)行登記；幼兒來(lái)園時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)把幼兒送到班上，交給老師； 離園時(shí)老師應(yīng)把幼兒親自交給家長(zhǎng)，或家長(zhǎng)要與老師打聲招呼； 幼兒離開(kāi)幼兒園大門(mén)時(shí)應(yīng)由家長(zhǎng)牽帶，防止幼兒一人走失；委托他人接送者應(yīng)向老師辦理委托書(shū)，并交付雙方身份證；接送卡遺失應(yīng)及時(shí)要求補(bǔ)辦； 每天不到園孩子的原因落實(shí)，通過(guò)各班作工作讓家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子請(qǐng)假的習(xí)慣或各班教師追問(wèn)來(lái)落實(shí)； 增加完善落實(shí)制度的記錄； 安全管理： ：清教室，孩子離園后各班負(fù)責(zé)清教室（班內(nèi)活動(dòng)室、寢室、盥洗室、衛(wèi)生間）；清場(chǎng)地，由門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)的清場(chǎng)地；清角落，由保育員負(fù)責(zé)清角落； ，記錄安全工作的要求、安全工作的記錄、安全工作的反思等； ； ； 。 根據(jù)上級(jí)精神或教育教學(xué)過(guò)程需要 ,組織幼兒各種大型活動(dòng)（如看電影、參觀(guān)展覽、社會(huì)調(diào)查、運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯演、集會(huì)等），為確?；顒?dòng)的安全，特制定以下制度： 每次活動(dòng)必須按上級(jí)的有關(guān)文件精神程序辦事，一定要報(bào)批。 重大活動(dòng)一定有計(jì)劃、成立專(zhuān)門(mén)組