20xx國學(xué)幼兒園創(chuàng)業(yè)參考計(jì)劃書范文(編輯修改稿)
2025-01-17 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們民族文化的這一方面是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、開展的根基。也是幾千年來維護(hù)我民族屢經(jīng)嚴(yán)重災(zāi)難而一直不解體的堅(jiān)強(qiáng)紐帶；假如不及時采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將成為歷史的罪人、民族的罪人。提出議案的這些老一代知識分子，以風(fēng)燭之年，未敢忘繼承民族的文化，他們希望學(xué)校、社會能注重對傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀和教育，在有生之年重聽弦歌，到古典學(xué)校中走一走，看看后繼之人。 345678 中華民族的祖先曾追求如此一種境地：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。今天人類正處在社會急劇大變動的時代，回溯源頭，傳承命脈，互相學(xué)習(xí)，開辟創(chuàng)新是各國弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的明智選擇。我們呼吁，讓我們共同以智慧和力量去推進(jìn)人類文明的進(jìn)步和開展，我們的成功將承繼先賢、澤被后世。如此，我們的子孫就能生活在一個更加和平、安定和繁榮的世界里，我深信如此一個無限光明、無限美妙的明天必將到來?！ 〉诙c(diǎn)在于蒙以養(yǎng)正圣功也。這是《易經(jīng)》上的一句話。它的意思確實(shí)是在蒙童時期，你要讓兒童純粹的質(zhì)量出現(xiàn)，就要構(gòu)成一個造就圣人君子的氣氛。蒙童時期應(yīng)該培養(yǎng)兒童純粹無邪的質(zhì)量，由于兒童比擬單純，這個時候你把烏七八糟的東西給他，他也能接受，但特別快他就不是圣人君子而是小人了。因而兒童是一張白紙，你給他畫什么確實(shí)是什么。假如你天天給他放古音古樂，放圣賢的話，他就慢慢接受；你天天放那些色情的、暴力的東西，他也接受。假如把人類最好的、精華的東西教給小孩，這確實(shí)是圣功。所謂圣賢君子可謂道德典范，他們到達(dá)了相當(dāng)高的道德水平。我們讓青年兒童天天跟圣賢接近，讓他慢慢理解圣賢，讓他慢慢跟圣賢對話，那就特別不一樣。結(jié)果小孩就會慢慢樹立天下為公的理念，樹立寧為玉碎，不為瓦全的風(fēng)格，樹立先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷，樹立富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的操守，樹立己所不欲，勿施于人的為人原則，樹立位卑未敢忘憂國的精神，樹立無為而無不為的智慧，樹立天行健，君子以自強(qiáng)不息的意志，樹立地勢坤，君子以厚德載物的雅量，還有高山流水般的友誼，見賢思齊、無欲則剛的人生哲理......因而從小培育他們的人格、適應(yīng)、環(huán)境，同時能夠開辟他們的思維，培養(yǎng)他們的靈感，孕育創(chuàng)新的才能。因而經(jīng)典的作用特別宏大?！ ∽x書是變化氣質(zhì)的。假設(shè)每個人的氣質(zhì)變化了，一代人的氣質(zhì)變化了，就會妨礙到社會風(fēng)氣，社會風(fēng)氣就會慢慢地好一些。五四時期把傳統(tǒng)文化的經(jīng)典解構(gòu)了，我們失落了它，如今我們再把它重新找回來。五四時期是進(jìn)展了一次民主科學(xué)的啟蒙，它是對的，但是它的缺乏確實(shí)是把傳統(tǒng)文化丟掉了，如今我們要把本人的傳統(tǒng)文化找回來，這將又是一次啟蒙，這是對五四啟蒙的再啟蒙，是對五四啟蒙的一種修正和補(bǔ)充?！ ⊥ㄟ^我們?nèi)绱说脑賳⒚?，用本人文化的?jīng)典來啟蒙我們的青青年，這將極大地有利于我們國家的興盛，有利于我們民族的復(fù)興。既然西方人從小就念《圣經(jīng)》，伊斯蘭人從小就念《古蘭經(jīng)》，以色列人從小也念他們民族的經(jīng)典，那么為什么我們中華民族那么多經(jīng)典不讓小孩從小去念呢？既然西方有如此一個教育理念，叫與柏拉圖同在，與亞里士多德同在，與真理同在，那么我們?yōu)槭裁床荒芙⑴c孔子同在，與老子同在，與真理同在如此的理念呢？ 第三點(diǎn)意義，學(xué)習(xí)經(jīng)典，尤其是背誦一些經(jīng)典有利于開發(fā)兒童的智力。兒童心理學(xué)家朱智賢先生，曾經(jīng)提出兒童個體智力開展史是人類種系智力開展史的縮影，這是心理學(xué)上一個特別重要的概念。大家明白我們?nèi)祟惙N系開展史有幾十萬年，但是有文字記載的才有幾千年，我們中國甲骨文到如今才三千六百年，假如再往前推一千年，我們中國的文字大概也就四千到五千年。但是人類，中國的歷史是一百七十萬年。那么如此長的一個時期，人類如何過的呢？確實(shí)是靠口耳相傳，確實(shí)是靠不斷地背誦民族的史詩、民族的經(jīng)典、民族的格言、民族的自然的常識和社會的常識。人類確實(shí)是靠不斷地背誦，人類的童年確實(shí)是這么過來的，靠不斷地背誦開展經(jīng)歷力來促進(jìn)智慧，促進(jìn)腦構(gòu)造的開展。因而靠背誦，人類傳承了我們的文明；靠背誦，人類開展了本人的腦神經(jīng)、大腦，開展了我們?nèi)祟惖闹腔郏蚨痴b是特別重要的。背誦是一個特別重要的功夫，也是開發(fā)我們大腦的一個特別好的功夫。為什么在青年時期特別重要呢？大家明白，十三歲往常是人類經(jīng)歷力的頂峰，xx歲以后人的理解力慢慢上升，經(jīng)歷力慢慢下退。這是生理、心理學(xué)家們講的，十三歲是一個頂峰，十三歲以后經(jīng)歷力慢慢往下走，但是理解力慢慢增加。因而我們就利用十三歲往常，兒童經(jīng)歷最好的時候，把人類文化的精華讓他背誦，這個時候他的背誦才能特別強(qiáng)。背誦也要靠訓(xùn)練，你要不訓(xùn)練他，經(jīng)歷力是一直不行的。 345678 大家明白腦力即國力，兒童腦力的開展確實(shí)是今后國家的開展，這個特別重要。而且尤其是用經(jīng)典，用人類的精華，用人類積淀下來的智慧來培養(yǎng)他，這是高營養(yǎng)、高智慧的東西。經(jīng)典之因而重要，確實(shí)是它原汁原味，有原創(chuàng)性。它含有人類多少代的經(jīng)歷結(jié)晶，特別多經(jīng)典是人性的流露，是直指人性的。特別是我們中國的經(jīng)典，它既有宇宙深層的道理，又有人生的理想，又有政治的智慧，又有歷史的教訓(xùn)，還有審美的情趣?！ 【C上所述，人文教育是任何教育體系最根底的教育，國學(xué)所蘊(yùn)涵的關(guān)于人本的關(guān)心、人性的向善，關(guān)于民族
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