lecture4~5公司治理(編輯修改稿)
2025-01-30 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 DISCUSS:期權(quán)受追捧的原因？ III DISCUSS: 金手銬過時(shí)了么？ ?上世紀(jì)末，眾多高科技企業(yè)正是靠股票期權(quán)這個(gè)“金手銬”才創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)眩目的財(cái)富神話 ,我們還在研究這個(gè)的時(shí)候 : ?2023年 7月 8日，美國(guó)微軟公司表示：從今年 9月份開始，微軟將放棄股票期權(quán)，而改為向員工直接發(fā)放受限股票。 ?曾讓無數(shù)白領(lǐng)一夜暴富的股票期權(quán)，會(huì)因?yàn)槲④浀囊患垱Q定而就此作古嗎？ ?這一突然事件對(duì)眾多初創(chuàng)企業(yè)又意味著什么？ DISCUSS: 金手銬過時(shí)了么？ ? 股票期權(quán)而言， 本身要求企業(yè)的增長(zhǎng)性非常好，以股價(jià)的大幅增長(zhǎng)刺激員工采取創(chuàng)新和冒險(xiǎn)的行為， 該激勵(lì)政策本身就帶有很高的風(fēng)險(xiǎn)性，有高收入的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也有期權(quán)縮水的可能。 ? 在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇條件下，股票期權(quán)或者修正的股票期權(quán)仍將為多數(shù)企業(yè)采納。 ? 特別是對(duì)那些有良好未來前景、正處在創(chuàng)業(yè)期的新興企業(yè)，因?yàn)樗麄儫o法向員工發(fā)放成熟企業(yè)那樣高的工資，因此需要用股權(quán)誘惑那些已經(jīng)在成熟企業(yè)擁有一定位置的人才到自己的企業(yè)中來再次創(chuàng)業(yè)。 DISCUSS: 金手銬過時(shí)了么？ ?企業(yè)對(duì)高管人員的激勵(lì)手段，除了期權(quán)，還可以采取什么制度？ ?出國(guó)培訓(xùn)、特殊崗位津貼、公司福利、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃以及其他方式等多種激勵(lì)手段。和長(zhǎng)期激勵(lì)（ 50%）除了股票期權(quán)之外，還可以選擇期股、現(xiàn)股等激勵(lì)方式。 現(xiàn)代人的職場(chǎng)追求 ?金手銬 VS金戒子 ?物質(zhì)激勵(lì)手段為主的“金手銬”是否能真正留住核心人才？ ?中西文化的區(qū)別 ?你可以愛上你的工作，但你不能依賴他。因?yàn)槟阋欢ㄒ蕾囁?，下?chǎng)會(huì)很慘。所以，我覺得人要有責(zé)任心，但更要有一顆愛自己的自由心。 —— 潘昕妙 大學(xué)學(xué)什么？ ?中國(guó)留學(xué)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 =老板 ?中國(guó)學(xué)生“精英”太多，初步接觸自信大增 ?美國(guó)人真笨，超市 → 數(shù)學(xué) ?國(guó)內(nèi)研究生可以給美國(guó)本科生開高等數(shù)學(xué)化學(xué)物理 ?理工科實(shí)驗(yàn)室官方語言 ?美國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”，正態(tài)曲線之尾 ?？科學(xué)突破，醫(yī)學(xué)突破，諾貝爾獎(jiǎng)，侃侃而談，做事 大學(xué)學(xué)什么？ ?中國(guó)教育：知識(shí)傳輸 ?美國(guó)教育：動(dòng)手能力，自由表達(dá) ?上課就是無政府狀態(tài)，休息室 ?資本主義工業(yè)化時(shí)期批評(píng)現(xiàn)實(shí)主義作品 50 ?積極參與討論： 10%的成績(jī) ?幼兒園就開始培養(yǎng)懶散的狀態(tài)，上課插嘴，做小動(dòng)作 ?涂鴉說話，老師都狂贊美 ?不侃 =disable 大學(xué)學(xué)什么？ ?言論是思想的延伸：不但能侃，而且有思想的侃 ?思想 言論：取得高分的途徑 ?Project→ Presentation從小做起 ，組織綜合 ?無法信口開河，逼迫要按自己的思路去讀書，查資料，充實(shí)思想，融匯貫通 大學(xué)學(xué)什么？通才 ?能說會(huì)道等于不學(xué)無術(shù)，唯有理工才是學(xué)問：理工宅 ?西方學(xué)校：小中高：開卷有益 Reading ?大學(xué)： Whole Person：人文與科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)→ Educated→ 技能 大學(xué)學(xué)什么？ ?前兩年不學(xué)專業(yè)：百科，縱橫文理，基礎(chǔ) ?核心課程：文學(xué)，哲學(xué)，歷史，音樂，藝術(shù)，科學(xué) ?大一，大二：世界文學(xué)概論，現(xiàn)代文明，西方藝術(shù)史，外語，邏輯與修辭，世界主要文化，體育，數(shù)理化等科學(xué)知識(shí) ?所以，本科教育比較重要：學(xué)術(shù)“底氣”，窗 ?換專業(yè)易如反掌： Disney CEO：文學(xué)對(duì)人的幫助 Dell CEO：生物學(xué)； HP CEO：中世紀(jì)哲學(xué) 大學(xué)學(xué)什么？ ?素質(zhì)教育？？素質(zhì)差？排隊(duì)事件 ?隨地吐痰，貪污腐化：素質(zhì)太差！ ?教育！包治百病，學(xué)校的責(zé)任，老師是罪魁禍?zhǔn)? ?素質(zhì)的三個(gè)層次：基礎(chǔ)：體能，情感，技能，能力 ?智力：信息，知識(shí)，智慧 ?倫理：世界觀，人生觀，價(jià)值觀，道德觀 ?政治思想工作，五講四美 大學(xué)學(xué)什么？ ?素質(zhì)可以像數(shù)理化一樣 ?學(xué)校素質(zhì)教育邏輯的前提 結(jié)論：管！ ?自由的不知怎么辦才好！付出的代價(jià)？ 大學(xué)學(xué)什么？ ?被忽略的教育內(nèi)容： ?沒有素質(zhì)教育的口號(hào)，只有學(xué)生工作 ?自我管理的能力，與校方配合 ?學(xué)生會(huì)選舉，選民，才是評(píng)估校園生活的指標(biāo) ?領(lǐng)導(dǎo)能力，交際能力，團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，社區(qū)社會(huì)的主人翁精神 ?受過良好廣泛的教育，以主人翁的姿態(tài)出現(xiàn)的社會(huì) 大學(xué)學(xué)什么？ ?西方高等教育，沒有文理劃線，只有行業(yè)賺錢 ?工作和事業(yè) ?掙錢的工作 自己的事業(yè)（對(duì)理想的執(zhí)著） STAKEHOLDERS ?Anyone OR Any Group ? Primary OR Secondary ? Internal OR External ? Narrow OR Wide ? Known OR Unknown ? ? ?Resources! L5 STAKEHOLDERS ?SubClassified： ? Operational Role經(jīng)營(yíng)角色 ? Corporate governance Role ?不同的利益團(tuán)體 ?討論 Internal角色： ? Directors ? Entity secretary ? Second tier managers ? Employees ? Union L5 STAKEHOLDERS ?External： ? 影響企業(yè)決策的角色？ 90%轉(zhuǎn) ? 自己利益的獲得 ? 機(jī)構(gòu)投資者 VS小頭 ,審計(jì)，政府，股票交易 DIRECTORS代表股東利益 ?A position（主要的內(nèi)部監(jiān)管） ? 董事的責(zé)任： ? Agenda→ ? Leadership ? Representative ? 重要的提案 決議 ? 管理層專業(yè)建議 ? Sel
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