【文章內容簡介】 —— 信任 ：相互信任，互不猜疑， —— 寬容 ：人要有寬闊的胸懷，容人的雅量， —— 真誠 ：“精誠所致，金石為開”， “人心都是肉長的” —— 自制 ：自我克制是有涵養(yǎng)的表現（曾國藩） 發(fā)怒是拿別人的錯誤懲罰自己 注意： 寬容不是無原則遷就，寬容不是軟弱可欺 四、溝通技巧與工作執(zhí)行力 精益管理與細節(jié)設計 ? 精益求精 的態(tài)度 ? 盡善盡美的追求 五、專注細節(jié)精益工作流程 舉例職位 基本標準 卓越標準 司機 ?按時、準確、安全地將乘客載至目的地 ?遵守交通規(guī)則 ?隨時保持車輛良好的性能與衛(wèi)生狀況 ?不裝載與目的地無關的乘客或貨物 ?從幾種可選擇的行車路線中選擇最有效率的路線 ?在緊急情況下采取有效措施 ?在路途中播放乘客喜歡的音樂或在車內放置乘客喜歡的報刊以消除旅途的寂寞 ?較高的乘客選擇率 打字員 ?速度不低于 100字 /分鐘 ?版式、字體等符合要求 ?無文字及標點符號的錯誤 ?提供美觀、節(jié)省紙張的版面設置 ?主動糾正原文中的錯別字 培訓師的能力系統舉例 五、專注細節(jié)精益工作流程 培 訓 技 巧 語言 體態(tài) 教材 教學 工具 教學 環(huán)境 紀律 性 時間 掌控 進度 掌控 氛圍 營造 課間 游戲 幽默 故事 開頭 結尾 12 五、專注細節(jié)精益工作流程 培訓技巧舉例 教學環(huán)境 —— 舉例 （ 教室布置 圖：講臺正面） 噴繪的培訓 或論壇會標 五、專注細節(jié)精益工作流程 培訓主持程序示意： 內容： A、熱情問候 B、自我介紹 C、開班情況 D、強調紀律 E、推崇講師 內容： A、助教功能 B、課間服務 C、游戲配合 D、道具傳遞 內容： A、感謝老師 B、問題收集 C、課后活動 D、會場整理 時刻注意調節(jié)氣氛，隨時把握學員動態(tài) 五、專注細節(jié)精益工作流程 現場作業(yè) —— 就你現在任職的崗位，完成以下內容的 作業(yè)： 簡要描述主要的崗位職責； 在你日常工作中最為重要的三項任務 是什么？請按優(yōu)先級排序。（ ABC） 回憶自己身邊發(fā)生的一件因忽視細節(jié) 而導致嚴重后果的事，并加以分析。 第三講 提升團隊執(zhí)行力的法則 一、組織結構法則 二、人員流程法則 三、戰(zhàn)略運營法則 四、團隊建設法則 五、企業(yè)文化法則 目 錄 提升團隊或 組織執(zhí)行力 的五大法則 組織結構的一般原理 ?組織系統 —— 組織是一個系統 —— 是一個具有內在聯系 的系統 —— 上對下體現為指揮鏈 —— 下對上體現為報告鏈 指揮鏈 報告鏈 高 層 中層 基層 一、提升執(zhí)行力的組織結構法則 組織結構的一般原理 ?組織管理的基本原則 —— 管理跨度 一、提升執(zhí)行力的組織結構法則 組織結構的一般原理 ?組織管理的基本原則 —— 管理層次 典型的金 字塔結構 一、提升執(zhí)行力的組織結構法則 動態(tài)的組織結構使企業(yè)保持活力 ? 良好組織架構的重要性 —— 團隊比明星更重要 —— 結構性障礙是大企業(yè)病的溫床 —— 執(zhí)行力受阻 ? 組織架構如何影響績效 —— 無效勞動 —— 執(zhí)行力效果被組織結構內耗 —— 矛盾糾紛滋長宗派內斗 ? 組織構架的選擇 （直線職能制、矩陣式） 一、提升執(zhí)行力的組織結構法則 矩陣式 動態(tài)的組織結構使企業(yè)保持活力 ? 組織構架的選擇 —— 事業(yè)部 一、提升執(zhí)行力的組織結構法則 創(chuàng)造一個有競爭力的組織 （扁平化） 一、提升執(zhí)行力的組織結構法則 不同組織結構的優(yōu)缺點對比 職能式 事業(yè)部式 矩陣式 網絡式 資源效率 優(yōu) 差 中 良 時間效率 差 良 中 優(yōu) 響應能力 差 中 良 優(yōu) 適應能力 差 良 中 優(yōu) 責任感 良 優(yōu) 差 中 最適合的環(huán)境 穩(wěn)定的環(huán)境 復雜的環(huán)境 復雜且有多種需求的環(huán)境 劇烈變化的環(huán)境 最適合的戰(zhàn)略 集中 /低成本戰(zhàn)略 多樣化戰(zhàn)略 快速響應戰(zhàn)略 創(chuàng)新戰(zhàn)略 選擇恰當的執(zhí)行人選 ? 挑選能執(zhí)行的人 —— 制定適宜的人才標準 ? 根據崗位，確定職責 —— 制定明確規(guī)范的崗位說明書（下頁圖示） ? 從大處著眼 —— 戰(zhàn)略化人才儲蓄，七分看？，三分看？ ? 適應未來的執(zhí)行需要 —— 著眼未來 ? 重用才能出眾者 ? 實行淘汰制度 二、提升執(zhí)行力的人員流程法則 ?職務說明書結構舉例 所 屬 部 門 所 轄 人 員 工 資 等 級 工 作 名 稱 直 屬 上 級 定 員 人 數 工 作 性 質 工 資 水 平 工 作 內 容 工 作 關 系 工 作 職 責 工 作 概 要 有 關 說 明 工 作 結 果 年 限 經 驗 個 性 特 征 一 般 能 力 學 歷 所 受 培 訓 性 別 年 齡 體 能 狀 況 興 趣 愛 好 特 殊 要 求 職務說明書 工作描述 工作環(huán)境 任職資格 基本資料 工 作 環(huán) 境 工 作 均 衡 性 職 業(yè) 危 害 工 作 場 所 環(huán) 境 舒 適 度 工 作 時 間 二、提升執(zhí)行力的人員流程法則 留住人才，比招聘更重要 ? 量體裁衣，適才用人 —— 合適的人放在合適的位置上 ? 幫助員工成長 —— 以人為本的內涵 A、尊重人 B、鍛煉人 C、發(fā)展人 D、提高人 ? 創(chuàng)造有吸引力的工作環(huán)境 —— 文化氛圍 —— 愛心經營 —— 相對高尚的物質環(huán)境 二、提升執(zhí)行力的人員流程法則 激勵員工 ? 應用高明的薪酬設計 —— 薪酬設計中的原則：外爭內公 —— 薪酬與個人努力程度緊密結合 ? 多給下屬支持鼓勵 —— 馬斯洛需求層次理論在新時期的應用 —— 中國傳統文化與人的心理特征 ? 用壓力激發(fā)下屬的潛能 —— 壓力管理：羚羊的故事 ? 用信任和尊重去感動員工 —— 時遷的例子 二、提升執(zhí)行力的人員流程法則 授權的藝術 ? 怎樣做到“授權有度，控權有方” —— 管理既是科學，更是藝術 ?慎重選擇授權對象 —— 因人設事，因人而異 ? 營造自由的空間 —— 生長原理：人人都不希望被別人管著 ? 發(fā)揮下屬的專長 —— 你能干什么 ? 責權統一 ?做好授權后的監(jiān)控 二、提升執(zhí)行力的人員流程法則 制定適合企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標 ? 讓執(zhí)行人員參與戰(zhàn)略的制定 —— 兩個好處：更清楚怎么做、更愿意努力做 ? 長期戰(zhàn)略與短期戰(zhàn)略相結合 —— 大處著眼，小處著手 ? 在戰(zhàn)略實施中貫徹執(zhí)行戰(zhàn)術策略 —— 從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的案例 ? 重視戰(zhàn)略評價與控制 ? 對戰(zhàn)略實施動態(tài)調整 —— 為什么“計劃趕不是變化” 三、提升執(zhí)行力的戰(zhàn)略運營法則 對執(zhí)行人員進行指導和監(jiān)管 ? 制定相應的運營計劃 ? 協調各部門 ? 短期目標與長期目標相結合 ? 應對各種突發(fā)事件 三、提升執(zhí)行力的戰(zhàn)略運營法則 領導者：帶動每個人共同負責 三、提升執(zhí)行力的戰(zhàn)略運營法則 最高管理者的角色 （決策者） （執(zhí)行者）