有關(guān)信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)(編輯修改稿)
2025-01-28 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)間才行 ,老師不但要做一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)站 ,還要將每組學(xué)生的照片拍下來(lái)掛在網(wǎng)上，還要將教學(xué)視頻掛在網(wǎng)上便于讓學(xué)生自學(xué)。我曾經(jīng)為了自己的一個(gè)研究課題做過(guò)一個(gè)類(lèi)似這樣的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,一個(gè)人花了厄多的時(shí)間 ,差不多所有的課余時(shí)間都放在上面了，課后還要組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)生家里有電腦。而最后只是一個(gè)簡(jiǎn)單的不超過(guò)一個(gè)小時(shí)的匯報(bào)總結(jié)。我想其實(shí)上過(guò)這節(jié)課的老師應(yīng)該也會(huì)有這樣的無(wú)奈吧。 這是一件正在流行，讓人又恨又愛(ài)的事情 !因?yàn)樽詈蟮某晒M(jìn)行展示 ,證明你的教學(xué)策略是有效的、顯著的、時(shí)尚的、前沿的、被大多數(shù)人贊許的。但試問(wèn) ,如果每節(jié)課都這么做，學(xué)生有這么多時(shí)間嗎 ?如果每位教師都這么做了 ,教師有這么多時(shí)間嗎 ?如果答案是否定的 ,那為什么我們還要這么做 ,做這種偽善、浪費(fèi)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果也并不見(jiàn)得很好的事情呢？MYCAO(游客 )發(fā)表評(píng)論于 202351913:53:01這節(jié)課作為《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修部分的教學(xué)，關(guān)于 PS部分的要求是達(dá)到了，但是作為《多媒體技術(shù)應(yīng)用》部分對(duì) PS的要求，顯得要求低了一些。 當(dāng)然這應(yīng)在后續(xù)的教學(xué)中加以補(bǔ)充。省會(huì)考中《多媒體技術(shù)應(yīng)用》部分對(duì) PS的要求如下：用 、圖像選擇在 Photoshop中要對(duì)圖像進(jìn)行編輯加工，首先要選擇對(duì)象。建立選擇區(qū)的方法有很多，可以根據(jù)不同的情況和需要進(jìn)行選擇。如矩形、橢圓形選框工具可以建立規(guī)則形狀的選區(qū)；磁性套索工具可以用來(lái)選取輪廓比較鮮明，與背景對(duì)比較大的區(qū)域，摩術(shù)棒工具則根據(jù)顏色進(jìn)行選擇，在狀態(tài)欄進(jìn)行數(shù)值設(shè)定，可以得到十分精確的選擇區(qū)。在建立選區(qū)時(shí)，還應(yīng)掌握如何柔化選區(qū)邊緣圖層圖層是一組可以繪制、存放圖像的透明電子畫(huà)布。有普通層、背景層和文字層之分。掌握創(chuàng)建圖層、復(fù)制圖層、移動(dòng)圖層、鏈接圖層以及合并圖層等操作。通道通道是用來(lái)存放圖像的顏色信息的。知道通道的用途，掌握通道蒙板的使用方法。色彩調(diào)整通過(guò)色彩平衡、亮度、對(duì)比度、色相、飽和度等對(duì)圖像的顏色進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到特定的色彩基調(diào)。濾鏡濾鏡具有非常強(qiáng)大的功能，可以強(qiáng)化圖像的效果。使用不同的濾鏡可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)將圖像扭曲、交錯(cuò)、變形等。繪畫(huà)修飾Photoshop不但有優(yōu)越的圖像編輯效果，而且還有很強(qiáng)的繪畫(huà)效果功能。掌握使用繪畫(huà)工具與設(shè)置選項(xiàng)，會(huì)使用漸變工具、油漆桶工具、修飾工具和選取色彩。文字Photoshop有強(qiáng)大的文字處理功能，靈活運(yùn)用各種 Photoshop中的各種工具、特效，能夠制作出效果十分特別的藝術(shù)字體。課題： 一中研究性學(xué)習(xí)之宣傳海報(bào)的制作授課人： 南京一中 杜娟娟教材： 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)信息技術(shù)選修 2—— 多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：利用 photoshop制作宣傳海報(bào) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ：使學(xué)生掌握海報(bào)的基本組成元素，鞏固各種圖像處理技術(shù)。 過(guò)程與方法 ：通過(guò)分析海報(bào)的構(gòu)成，讓學(xué)生利用各種方法，完成具有各自風(fēng)格的海報(bào)，通過(guò)電子相冊(cè)實(shí)現(xiàn)作品的提交并完成評(píng)價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：使學(xué)生從各種角度對(duì)海報(bào)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。利用海報(bào)對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行宣傳，加深學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn) ：海報(bào)的構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn) ：利用 photoshop進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作媒體策略 ：利用網(wǎng)絡(luò)電子相冊(cè)實(shí)現(xiàn)作品的提交和評(píng)價(jià) 教學(xué)過(guò)程 ：由學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)引出海報(bào)的宣傳功能，播放電子海報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生分析海報(bào)的構(gòu)成元素。學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)，自由創(chuàng)作宣傳海報(bào)。教師通過(guò)監(jiān)看，對(duì)部分學(xué)生提出合理化意見(jiàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電子相冊(cè)實(shí)現(xiàn)作品的提交和評(píng)價(jià)學(xué)生將作品提交至電子相冊(cè) 評(píng)價(jià) ：請(qǐng)作品的作者
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