有關(guān)信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)匯報-wenkub
2023-01-29 02:33:48 本頁面
【正文】 了關(guān)于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)課程。掌握信息發(fā)布的手段。在編輯作品的過程中，學(xué)會用報刊、網(wǎng)頁、數(shù)據(jù)庫的形式呈現(xiàn)和表達(dá)作者的思想。 能用電子報刊、網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的成果，版面布局合理，能獨立地從內(nèi)容和形式兩方面完成作品。了解信息獲取的一般過程，知道信息來源的多樣性及其實際意義。習(xí)第四學(xué)段高三年級說 明? 實施新課程改革后，高中的其它許多學(xué)科的教學(xué)要求學(xué)生具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，為了更好的建立與其它學(xué)科的課程整合，使信息技術(shù)能更好地為學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)提供技能上的保證，提高學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時利用信息技術(shù)的能力，建議高中一年級第二學(xué)期，開展基于信息的研究性學(xué)習(xí)課程。高二第一學(xué)期開設(shè)選修課，學(xué)生可從選修 4中任選 1個模塊學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)選修人工智能初步，每周 2課時，得 2個學(xué)分。課 況 備 學(xué)生修滿 4個學(xué)分即可畢業(yè)。指導(dǎo)思想本研究性學(xué)習(xí)的定位是在必修教材所要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提高，著眼于信息的獲取、加工、發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和研究，提高信息素養(yǎng)。了解評價信息的標(biāo)準(zhǔn)和基本方法。過程與方法：能夠根據(jù)需求采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取、選擇有價值的信息，并能合理有效的管理信息。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對研究性學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)要求選擇研究性主題目標(biāo)明確，制定研究計劃，注重學(xué)習(xí)過程，采用多樣的信息處理方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究各種觀點、設(shè)計并進(jìn)行試驗以及解決存在的問題。市中心組在學(xué)期初對全體高中信息技術(shù)教師進(jìn)行了集體備課，讓教師對關(guān)于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)有了初步了解。是一種新型的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。Re:四中研究課討論請進(jìn)！ 但是從我聽的 “網(wǎng)頁制作 ”這節(jié)課來，我還是感覺有些話要說：信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)有其特性，但首先應(yīng)當(dāng)遵循研究性學(xué)習(xí)的共性，真因為如此，學(xué)生通過這樣的課 不只是要學(xué)會信息技術(shù)的相關(guān)知識與技能，更要初步掌握一定的研究方法，即學(xué)生在這樣的課中不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)會運用信息技術(shù)來進(jìn)行表達(dá)，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何在海量的信息中學(xué)會分析、判斷、甄別與提煉，并在此基礎(chǔ)上，初步形成自己的觀點，這是研究性學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)，在信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)中也不應(yīng)被忽視。[wendymiaomiao發(fā)表評論于 2023516我教的是網(wǎng)頁制作， 從第一節(jié)課到展示課，學(xué)生的進(jìn)步是顯而易見的，從不知道在哪里找相應(yīng)功能到使用快捷鍵，從網(wǎng)頁布局的迷茫到審美能力的提升，都能體現(xiàn)出學(xué)生是能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的，而研究性學(xué)習(xí)就是為了提升學(xué)生能力而產(chǎn)生的， 從這點來講，我們這段時間的努力沒有白費。10:37:59]我想其實上過這節(jié)課的老師應(yīng)該也會有這樣的無奈吧。 當(dāng)然這應(yīng)在后續(xù)的教學(xué)中加以補(bǔ)充。在建立選區(qū)時，還應(yīng)掌握如何柔化選區(qū)邊緣圖層圖層是一組可以繪制、存放圖像的透明電子畫布。知道通道的用途，掌握通道蒙板的使用方法。繪畫修飾Photoshop不但有優(yōu)越的圖像編輯效果，而且還有很強(qiáng)的繪畫效果功能。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 ：使學(xué)生掌握海報的基本組成元素，鞏固各種圖像處理技術(shù)。教學(xué)過程 ：由學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)引出海報的宣傳功能，播放電子海報，帶領(lǐng)學(xué)生分析海報的構(gòu)成元素。請其他學(xué)生從各方面多角度對該作品進(jìn)行評價。單靠某一學(xué)科是開展不了的，只能是表面、膚淺的，nhfzlc(游客 )發(fā)表評論于 2023519就杜老師的這節(jié)課，我想：如果是兩節(jié)課，時間就更充裕了。 我想這樣就能最終真正提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。施展平臺新課標(biāo)的實施為有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造力提供了廣闊的發(fā)展空間因此作為信息
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