【正文】 文 處 理得當(dāng)，色彩美 觀 和 諧 10 編 ? “知識(shí)與技能 ”層面的評(píng)價(jià)，對(duì)于只需要了解的內(nèi)容，一般不屬于測(cè)驗(yàn)、考試的范圍 過程與方法⒈ 通過確定研究主題，體驗(yàn)上網(wǎng)獲取信息的快捷途徑及方法。教學(xué)重點(diǎn) ：海報(bào)的構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn) ：利用 photoshop進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作媒體策略 ：利用網(wǎng)絡(luò)電子相冊(cè)實(shí)現(xiàn)作品的提交和評(píng)價(jià) 杜娟娟教材： 通道通道是用來存放圖像的顏色信息的。[青青 (游客 )發(fā)表評(píng)論于 2023513 在編輯作品的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)刊、網(wǎng)頁、數(shù)據(jù)庫(kù)的形式呈現(xiàn)和表達(dá)作者的思想。課 指導(dǎo)思想本研究性學(xué)習(xí)的定位是在必修教材所要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提高，著眼于信息的獲取、加工、發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和研究，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)要求選擇研究性主題目標(biāo)明確，制定研究計(jì)劃，注重學(xué)習(xí)過程，采用多樣的信息處理方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，探究各種觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)以及解決存在的問題。但是從我聽的 “網(wǎng)頁制作 ”這節(jié)課來，我還是感覺有些話要說：信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)有其特性，但首先應(yīng)當(dāng)遵循研究性學(xué)習(xí)的共性，真因?yàn)槿绱?，學(xué)生通過這樣的課 不只是要學(xué)會(huì)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)與技能，更要初步掌握一定的研究方法，即學(xué)生在這樣的課中不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行表達(dá)，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何在海量的信息中學(xué)會(huì)分析、判斷、甄別與提煉，并在此基礎(chǔ)上，初步形成自己的觀點(diǎn)，這是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，在信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)中也不應(yīng)被忽視。我想其實(shí)上過這節(jié)課的老師應(yīng)該也會(huì)有這樣的無奈吧。繪畫修飾Photoshop不但有優(yōu)越的圖像編輯效果，而且還有很強(qiáng)的繪畫效果功能。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ：使學(xué)生掌握海報(bào)的基本組成元素，鞏固各種圖像處理技術(shù)。請(qǐng)其他學(xué)生從各方面多角度對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。就杜老師的這節(jié)課，我想：如果是兩節(jié)課，時(shí)間就更充裕了。⒊ 在研究性學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)研究的樂趣、展示研究的快樂。因此不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，自主地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。研究性電子小報(bào)的評(píng)價(jià)表 (自評(píng)表 )　 姓名 小 報(bào) 名稱 版面 設(shè)計(jì) ：大方、整 齊 、 協(xié)調(diào) 20 5 信息技術(shù)教學(xué)測(cè)評(píng)方法的多樣化是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段 10:26:01這節(jié)課開的很成功，在老師的講解下，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，創(chuàng)作性好！ 可是不得不讓我思考的是，同樣的一節(jié)課如果是在層次比較低的學(xué)生中進(jìn)行，能達(dá)到今天這樣的效果嗎？首先，學(xué)生對(duì)于之前所學(xué)技能的掌握程度就不一樣；其次，學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠，可能導(dǎo)致作出來的作品十之八九都差不多； 最后，如果使用在網(wǎng)易中的電子相冊(cè)來上傳作品，肯定會(huì)有不少學(xué)生乘機(jī)上網(wǎng)玩兒！所以我覺得在汲取好的公開課的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還要視各校的情況而定！研究性學(xué)習(xí)成果展示 —— 電子小報(bào)的制作 （授課人：張娟）知識(shí)與技能通過本單元的研究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能鞏固以下信息技能：⒈ 信息的分類存儲(chǔ)⒉ 信息的下載與篩選（甄別）⒊ 圖文混排的技術(shù)與技巧。掌握創(chuàng)建圖層、復(fù)制圖層、移動(dòng)圖層、鏈接圖層以及合并圖層等操作。另外，確實(shí)并不是每一位學(xué)生都有能力自學(xué)，所以給學(xué)生的技術(shù)支持是少不了的，而在這種課堂上，課件更像工具書，你給了學(xué)生操作方法，由學(xué)生來決定用何種操作來實(shí)現(xiàn)想要達(dá)到的效果，這樣的過程是必須的，也是必然的。也通過這種經(jīng)過努力得到成果的經(jīng)歷，讓學(xué)生明白 —— 一分耕耘才能有一分收獲的道理。通過編輯電子作品掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)中指定軟件的基本操作與基本技能。注模塊名稱 模塊性質(zhì)學(xué)生群體學(xué)分技 本研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生實(shí)際情況制定合理的課程目標(biāo)，在深度和廣度上進(jìn)行適度的拓