有關信息技術的研究性學習匯報-全文預覽
【正文】 多，可以根據(jù)不同的情況和需要進行選擇。但試問 ,如果每節(jié)課都這么做，學生有這么多時間嗎 ?如果每位教師都這么做了 ,教師有這么多時間嗎 ?如果答案是否定的 ,那為什么我們還要這么做 ,做這種偽善、浪費時間、學習效果也并不見得很好的事情呢？MYCAO(游客 )發(fā)表評論于 2023519我曾經(jīng)為了自己的一個研究課題做過一個類似這樣的學習網(wǎng)站,一個人花了厄多的時間 ,差不多所有的課余時間都放在上面了，課后還要組織學生進行補課，因為并不是所有的學生家里有電腦。另外，確實并不是每一位學生都有能力自學，所以給學生的技術支持是少不了的，而在這種課堂上，課件更像工具書，你給了學生操作方法，由學生來決定用何種操作來實現(xiàn)想要達到的效果，這樣的過程是必須的，也是必然的。關于前面老師的評價，雖然沒什么有關我這一節(jié)課的，但還是有點話要說。但是，在整節(jié)課上，教師的引導似乎更集中網(wǎng)頁制作上，這當然與課題相符，但似乎未與研究內(nèi)容建立起更緊密的聯(lián)系。9:25:10]聽了四中的研究課 ,有一些想法。也通過這種經(jīng)過努力得到成果的經(jīng)歷，讓學生明白 —— 一分耕耘才能有一分收獲的道理。課題：第四中學研究成果以電子作品形式展示 教材及相關資料中國地圖出版社《信息技術基礎》，相關教材、軟件和資料，教學用的硬件設備和學科知識背景。養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，在信息獲取過程中，能理解并遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，識別并自覺抵制不良信息。通過編輯電子作品掌握新課程標準中指定軟件的基本操作與基本技能。了解信息表示方法、掌握信息編碼的基本原理。 課程目標：知識與技能：能夠選擇恰當?shù)墓ぞ吆蛙浖碇С謱W習和研究。術信息技術高一年級第一學段 信息技術基礎 必修 全體 2 高一開設信息技術基礎模塊（第一學期每周 2課時），得2個學分；關于信息技術的研究性學習課程（第二學期每周 3課時），得 3個學分。注模塊名稱 模塊性質學生群體學分技 情 關于信息技術的研究性學習匯報南京十三中 童希賢南京市高中新課程信息技術學科模塊開設意見 (試行)領域科目年級 學段開 第二學段第三學段 關于信息技術的研究性學習 必修 全體 3第四學段高二年級第一學段 選修 5中任選 1個模塊開設選修 全體 2第二學段第三學段復 本研究性學習以學生實際情況制定合理的課程目標，在深度和廣度上進行適度的拓展，倡導研究性，重視自主學習，探索利用信息技術進行研究性學習的學科教學方案和策略，建設多樣的科學評價體系。能熟練應用所掌握的信息技術對信息進行存儲、加工、處理、發(fā)布，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。能夠將文本、聲音、圖像和視頻等信息數(shù)字化，掌握常見的幾種信息數(shù)字化方法，初步學會鑒別和評價信息。培養(yǎng)鑒別信息的能力，養(yǎng)成健康使用信息技術的習慣。倡導研究性和自主學習，了解當前信息技術的變化及這些變化對學習、工作和社會所產(chǎn)生的影響，探索靈活的教學策略和考察評價體系。本學期中在九中、中華、四中、一中分別開設了研究性學習的研討課，課后聽課教師在博客論壇上發(fā)表了自己對研究性學習課程的看法和建議，經(jīng)過多次探討，對于關于信息技術的研究性學習大家都有了進一步的認識。情感態(tài)度價值觀 ：通過對所研究課題的了解以及研究能力的提升，加強對個人能力的自信。[輕風流云 (游客 )發(fā)表評論于2023517 但是，在我所聽的這節(jié)課中，無論是關于“DIY一臺適合自己的電腦 ”、還是關于 “病毒 ”和 “黑客
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1