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正文內(nèi)容

湖南省郴州市20xx屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試題word版含解析(編輯修改稿)

2024-12-21 12:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 形成個體為標(biāo)志. 細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá). 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞全能性及胚胎干細(xì)胞等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念, 掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記細(xì)胞全能性的概念,明確細(xì)胞全能性是以形成個體為標(biāo)志,同時能分析題干內(nèi)容獲取有效信息答題. 9. 解: A、減數(shù)第二次分裂后期時染色體的著絲點(diǎn)分裂,即此時一條染色體上只有一個 DNA分子, A錯誤; B、有絲分裂前期時一條染色體上有 2 個 DNA分子, B 正確; C、減數(shù)第一次分裂后期時一條染色體上有 2 個 DNA分子, C 正確; D、有絲分裂中期時一條染色體上有 2 個 DNA分子, D 正確. 故選: A. 分析曲線圖:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體 DNA含量變化的關(guān)系.曲線上升段( 1→2 ) 表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;( 2→2 )段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;( 1→1 )段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期. 本題結(jié)合曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和 DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段代表的時期及各細(xì)胞分裂圖的分裂方式和所處的時期,在結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查. 10. 解: A、已 知起始密碼是 AUG, mRNA是以 DNA的一條鏈通過堿基互補(bǔ)配對原則轉(zhuǎn)錄而來的,因此合成 mRNA的模板鏈可能是 ② , A正確; B、該 DNA片段共有 18 個堿基對,轉(zhuǎn)錄形成的 mRNA有 18 個堿基, 6 個密碼子,因此所指導(dǎo)合成的多肽最多包括 6 個氨基酸, B 正確; C、模板鏈上某堿基被替換,可能導(dǎo)致密碼子改變,但是由于密碼子的簡并性,不一定導(dǎo)致氨基酸的改變, C 正確; D、密碼子存在于 mRNA上, D 錯誤. 故選: D. 基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段:基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的. 整個過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段. 轉(zhuǎn)錄:轉(zhuǎn)錄是指以 DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成 RNA的過程. 翻譯:翻譯是指以 mRNA為模板,合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程. 有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握: 概念:密碼子是 mRNA上相鄰的 3 個堿基; 種類: 64 種,其中有 3 種是終止密碼子,不編碼氨基酸; 特點(diǎn):( 1)一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼; ( 2)密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼. 本題考查了 遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能夠利用堿基互補(bǔ)配對原則確定模板鏈;識記密碼子存在于 mRNA 上,并且密碼子具有簡并性,因此基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變. 11. 解: A、圖示各過程都需要模板、原料、酶和能量, A正確; B、上述過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的方式不完全相同, ② 中堿基配對的方式為: AU、 TA、 CG、 GC, ③ 中堿基配對的方式為: AU、 UA、 CG、 GC.因此 ② 不同于 ③ 的堿基配對方式為 TA, B 正確; C、在原核細(xì)胞中,沒有核膜包被 的細(xì)胞核,所以 ②③ 過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時發(fā)生, C正確; D、線粒體和葉綠體中都含有少量 DNA,因此可發(fā)生 ① DNA分子復(fù)制和 ② 轉(zhuǎn)錄過程,這兩種細(xì)胞器中還有核糖體,因此也能進(jìn)行 ③ 翻譯過程; ④ 是逆轉(zhuǎn)錄過程, ⑤ 是 RNA分子復(fù)制過程,只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,而不能發(fā)生在病毒內(nèi), D 錯誤. 故選: D. 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為遺傳學(xué)中的中心法則圖解,其中 ① 為 DNA分子復(fù)制過程;② 表示轉(zhuǎn)錄過程; ③ 表示翻譯過程; ④ 表示逆轉(zhuǎn)錄過程; ⑤ 表示 RNA分子的復(fù)制過程; ⑥表示 RNA分子控制蛋白質(zhì)合成.據(jù)此答題. 本題結(jié)合遺傳學(xué)中的中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再根據(jù)題干要求答題即可. 12. 解: A、一個堿基被另一個堿基替換后,遺傳密碼一定改變,但由于密碼子具有簡并性,決定的氨基酸并不一定改變,狀況 ① 酶活性不變且氨基酸數(shù)目不變,可能是因?yàn)榘被嵝蛄袥]有變化,也可能是氨基酸序列雖然改變但不影響兩種酶活性, A正確; B、狀況 ④ 酶活性改變且氨基酸數(shù)目增加,可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼的位置推后,基因突變不影響 tRNA的種類, B 正確; C、狀況 ③ 堿基改變之后酶活性下降且氨基酸數(shù)目減少,可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼的位置提前了, C 正確; D、狀況 ② 酶活性雖然改變了,但氨基酸數(shù)目沒有改變,所以氨基酸間的肽鍵數(shù)也不變, D錯誤. 故選: D. 基因中的一個堿基對發(fā)生替換屬于基因突變.一個堿基被替換后,可能有以下幾種情況:( 1)由于密碼子的簡并性,氨基酸序列沒有變化;( 2)只改變一個氨基酸;( 3)導(dǎo)致終止密碼的位置提前,翻譯形成的肽鏈變短;( 4)導(dǎo)致終止密碼的位置推后,翻譯形成的肽鏈變長. 本題結(jié)合圖表,考查基因突變對生物性狀的影 響、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生掌握基因突變對生物性狀的影響,再結(jié)合表中信息,對各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度. 13. 解: A、基因可以通過控制酶的合成來間接控制生物的性狀, A正確; B、決定生物體的性狀的根本原因是生物體中有相應(yīng)的基因, B 正確; C、基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)的關(guān)系,有的性狀是由多對等位基因決定的,如人的身高, C 錯誤; D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀, D 正確. 故選: C. 基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段,基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控 制生物的性狀,基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?① 基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀; ② 基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀. 本題考查基因與 DNA 的關(guān)系、基因與性狀的關(guān)系,要求考生識記基因與 DNA 的關(guān)系、基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系,能運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查. 14. 解: A、基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段, A正確; B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的基因都能進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯, B 正確; C、體細(xì)胞的細(xì)胞核中的基因通常是成對存在的,而細(xì)胞質(zhì)中的基因通 常不是成對存在的,C 錯誤; D、基因的表達(dá)會受到環(huán)境因素的影響, D 正確. 故選: C. 基因的概念:基因是具有遺傳效應(yīng)的 DNA片段,是決定生物性狀的基本單位. 性狀是由基因與環(huán)境因子共同決定的. 本題考查基因與 DNA的關(guān)系,要求考生識記基因的概念,掌握基因的功能,能對比細(xì)胞核基因與細(xì)胞質(zhì)基因,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng). 15. 解: A、人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病原因是基因突變,說明基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變, A 正確; B、基因突變能產(chǎn)生新的基因, B 正確; C、人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病原因 是基因突變,不能說明基因突變具有可逆性的特點(diǎn),C 錯誤; D、人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病機(jī)理是:基因突變 → 轉(zhuǎn)錄形成的密碼子改變 → 翻譯形成的蛋白質(zhì)中的氨基酸種類改變 → 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變,說明基因能控制生物性狀, D 正確. 故選: C. 有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面: 基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換. 基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變. 基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性. 體細(xì)胞突變一般不遺傳給子代,生殖細(xì)胞突變一般可以遺傳給子代. 基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化 提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源. 本題考查人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的患病機(jī)理,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查. 16. 解: A、 21 三體綜合征患者的第 21 號染色體比正常人多一條,因此其體細(xì)胞中染色體數(shù)目為 47 條, A錯誤; B、產(chǎn)前診斷能有效地檢測出胎兒是否患有遺傳病, B 正確; C、遺傳咨詢的第一步是對咨詢對象進(jìn)行身體檢查,了解家庭病史,對是否患有某種遺傳病作出診斷, C 錯誤; D、人類基因組測序是測定人類基因組的全部 DNA序列, D 錯誤. 故選: B. 人類基因組計劃是測定人類基因組的全部 DNA 序列,解讀其中包含的遺傳信息.其宗旨在于測定組成人類染色體(指單倍體)中所包含的 30 億個堿基對組成的核苷酸序列,從而繪制人類基因組圖譜,并且辨識其載有的基因及其序列,達(dá)到破譯人類遺傳信息的最終目的. 遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟:( 1)醫(yī)生對咨詢對象進(jìn)行身體檢查,了解家庭病史,對是否患有某種遺傳病作出診斷.( 2)分析遺傳病的傳遞方式.( 3)推算出后代的再發(fā)風(fēng)險率.( 4)向咨詢對象提出防 治對策和建議,如終止妊娠、進(jìn)行產(chǎn)前診斷等. 人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳?。? ( 1)單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳?。ㄈ绮⒅福?、常染色體隱性遺傳?。ㄈ绨谆。?X 染色體隱性遺傳?。ㄈ缪巡?、色盲)、伴 X 染色體顯性遺傳?。ㄈ缈咕S生素 D 佝僂病); ( 2)多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的,如青少年型糖尿??; ( 3)染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病(如貓叫綜合征)和染色體數(shù)目異常遺傳?。ㄈ?21 三體綜合征). 本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識,要求考生識記人類遺 傳病的類型及實(shí)例,識記人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防措施,識記人類基因組計劃,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng). 17. 解: A、為了保障現(xiàn)代生物技術(shù)的安全性,需要開展風(fēng)險評估、預(yù)警跟蹤等措施, A 正確; B、轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造 “生物武器 ”, B 正確; C、為了加強(qiáng)對業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的標(biāo)識管理,保護(hù)消費(fèi)者的知情權(quán),我國對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物實(shí)行了標(biāo)識制度, C 正確; D、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會影響到生物多樣性,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定, D 錯誤. 故選: D. 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、 營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).對待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食. 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,要求考生識記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題,了解人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面進(jìn)行的爭論,明確面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng). 18. 解: A、自然選擇學(xué)說能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成,但不能解釋遺傳與變異的本質(zhì),且對進(jìn)化的解釋僅限于個體 水平, A錯誤; B、自然選擇學(xué)說中生物進(jìn)化是長期漸變的結(jié)果,不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象, B 正確; C、自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個體是生物進(jìn)化的基本單位,對生物進(jìn)化的解釋局限在個體水平,C 正確; D、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說對遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋, D 正確. 故選: A. 本題主要考查達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說. 內(nèi)容:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存. 意義:科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因和物種多樣性形成的原因. 限性: ① 對遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋. ② 對生物進(jìn)化的解釋局限于個 體水平. ③ 強(qiáng)調(diào)物種形成都是自然選擇的結(jié)果,不能很好地解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象. 本題考查了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容,解答本題的關(guān)鍵是掌握自然選擇學(xué)說的優(yōu)缺點(diǎn). 19. 解: A、組織液大部分回流到血漿中,少部分流入淋巴中, A正確; B、組織液來自于血漿和細(xì)胞內(nèi)液,不能來自淋巴, B 錯誤; C、血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動脈端進(jìn)入組織液, C 正確; D、組織液中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液, D 正確. 故選: B. 組織液、血漿和淋巴之間的關(guān)系: a、血漿和組織液之間的物質(zhì)交換是雙向的,毛細(xì)血管壁有一定 的通透性,正常情況下除血細(xì)胞和大部分血漿蛋白外,其他物質(zhì)都可以通過毛細(xì)血管壁; b、淋巴與組織液之間的物質(zhì)交換是單向的,毛細(xì)淋巴管的功能是回收組織液,組織液中的一些物質(zhì)一旦進(jìn)入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴,經(jīng)過淋巴循環(huán)匯入血漿; c、淋巴和血漿之間的物質(zhì)交換也是單向的,淋巴液在左右鎖骨下靜脈處流入血漿. 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識
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