地理新課程推進策略(編輯修改稿)
2025-01-26 04:43 本頁面
【文章內容簡介】 。 2023年 ,實驗區(qū)范圍將進一步擴大。預計在2023年或 2023年以后，全國 除了個別省級行政單位外，高中起始年級學生將全部進入新課程學習。 目前全國 共有根據(jù)地理課程標準 編寫的地理教材 義務教育階段 —— 7套 高中階段 —— 4套 正在投入使用 初中地理新教材的各種版本 人民教育出版社主持編寫、出版（ 2種版本） 湖南師大主持編寫、湖南教育出版社出版 北京師大主持編寫、中國地圖出版社出版 廣東省教委主持編寫、廣東人民出版社出版 山東省教委主持編寫、商務印書館出版 仁愛教育研究所主持編寫、大象出版社出版 山西省教委主持編寫、山西教育出版社出版 高中地理新教材的各種版本 人民教育出版社主持編寫、出版 湖南師大主持編寫、湖南教育出版社出版 北京師大主持編寫、中國地圖出版社出版 南京師大主持編寫、山東教育出版社出版 對新教材的看法 1． 重視選取材料的基礎性和時代性 ，充分體現(xiàn)地理學是以 “ 人地關系 ” 為研究重點的綜合性學科 。 尤其注重在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的關于可持續(xù)發(fā)展的實際問題 。 新的教科書普遍擺脫了 “ 知識本位 ” 的傳統(tǒng)模式 ， 較多地采取了真實的 “ 案例 ” 來引入課文 ， 圍繞 “ 問題 ” 進行分析研究 。 2．編寫者非常重視在教科書中體現(xiàn)學習過程，在教科書中設置如“閱讀”“活動”“實驗”“探究”等，讓學生在自己的思考中接受與理解知識。有關學習活動的要求延伸到課外和校外，要求學生在生活中關注地理，學習地理。重視要求學生利用計算機網(wǎng)絡來獲取知識，并且進行分析研究。 3．教科書的內容和要求有層次性和可選擇性，可以讓不同地區(qū)、不同學校的不同教師靈活處理教學，滿足學生的不同的學習需要。除了有選修教材外，必修教科書中也有較多的“選學”內容，也有關于可以查詢的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站地址，有不同層次的思考問題。 ，欄目眾多。強調要適合學生的年齡特征，希望他們能喜歡地理教科書。作業(yè)的設計也發(fā)生了不少變化，例如應用圖表進行分析，或提出某種地理情景，讓學生進行分析或決策。過去要求根據(jù)教科書通過死記硬背的方式來回答的習題，現(xiàn)在已經(jīng)很少。 文字圖像各具功能 文字：正文和輔文 正文：敘述地理事實、給出地理概念、闡明地理規(guī)律 輔文：閱讀、活動、卡通、案例 閱讀材料 —— 解釋正文、啟發(fā)思考、豐富知識、激發(fā)興趣 各種活動 —— 促進思考、加強討論、練習技能、動手制作 提倡實踐、鼓勵探究 卡通語言 —— 活躍氣氛、促使聯(lián)想、貼近生活、串連承啟 各種圖像：以圖釋文、以圖配文或以圖像為主 地圖、景觀照片、示意圖、統(tǒng)計圖、素描、卡通、漫畫 —— 政治方面的問題（價值觀、正面教育、少數(shù)民族、假新聞等） —— 體系結構、欄目設計問題（優(yōu)化結構、利于教與學等） —— 資料更新問題（事實、術語、地名、數(shù)據(jù)、地圖等） —— 價格問題（越來越厚、越
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