【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？—— 然和所以然的兩個(gè)世界然：存在、物理世界、體力、有形所以然：精神世界、腦力、無形何為知識(shí)分子？企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不是人才的競(jìng)爭(zhēng) ——１。人才的競(jìng)爭(zhēng)２。人力資源政策的競(jìng)爭(zhēng)３。決策團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)４。團(tuán)隊(duì)核心 ——老板、企業(yè)家的競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而是企業(yè)決策層思維、理念、方法、技巧等等的競(jìng)爭(zhēng)，是決策層綜合素質(zhì)的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)槿瞬艁碜杂谌肆Y源政策，而人力資源政策來自于決策層的人格理念。如果決策層沒有好的理念，就不會(huì)自動(dòng)跑出一個(gè)好的人力資源政策人才的競(jìng)爭(zhēng)人力資源政策的競(jìng)爭(zhēng)決策團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不是人才的競(jìng)爭(zhēng)？第５單元。 超邏輯 —— 人類創(chuàng)造力因子猜拳中的超邏輯 —— 人類創(chuàng)造力因子要改變一個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)，就必須要有一只來自系統(tǒng)之外的手。那只手在哪里？牛頓：萬有引力，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)太陽圍繞誰轉(zhuǎn)？ —— 上帝的力量？一個(gè)人要改變自己的命運(yùn)，那只手又在哪里？尋找智慧設(shè)備技術(shù)系統(tǒng)制度材料人企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是什么的競(jìng)爭(zhēng)？突發(fā)奇想與逆反中的自由意志或許，對(duì)于女孩子來說，有人來邀請(qǐng)你時(shí)難做到一曲不跳，別人會(huì)問： “既來舞場(chǎng)，不跳舞為何？ ”其實(shí)，人的創(chuàng)造性就在于能夠超越習(xí)慣性思維和所謂的邏輯性，她完全可以說 “我就是不跳嘛！ ”充其量，得罪一位朋友 這不過是現(xiàn)實(shí)問題罷了，但并沒有妨礙一個(gè)人可以有他自己的選擇和突發(fā)奇想式的創(chuàng)造性?！础大w會(huì)你內(nèi)心中的自由意志〉〉《可意料的前提》。一旦有他人精靈的參與，事物的因果關(guān)系就不再是有序 不再是可以推理的了。這，是由于他人的人類精靈 I的非邏輯性造成的，他的非邏輯性、非物性（也非習(xí)性）的人類精靈 I使他的行為超越了邏輯的因果關(guān)系。于是，可以預(yù)料、可以意料的前提（亦即因果關(guān)系能夠成立的前提）是：被意料的對(duì)象中沒有人的跳出的人類精靈 I的參與。啟示世界創(chuàng)造了人，人改變著世界在我們看到的這個(gè)世界里，人是（唯一的？）創(chuàng)造性的動(dòng)物而人類創(chuàng)造力金字塔的塔尖則是人性把握了人性也就把握住了創(chuàng)造力的源泉修煉出至真的人性便可以釋放出無比的創(chuàng)造力第三模塊智慧演繹 —— 強(qiáng)勢(shì)經(jīng)理的溝通手法第１單元。脫落與良性溝通第２單元。澤堯五坐標(biāo)口才模型第３單元。報(bào)告的ＹＥＳ與ＮＯ第４單元。第二系統(tǒng)第１單元。脫落與良性溝通人格脫落與性格開朗 在勸酒中，常見的 ―― 也是最難拒絕的方法是： “好歹把這一懷喝下 ―― 不喝了這懷，就是看不起兄弟了 ――” 。人格牽涉：把人格和面子與某事物聯(lián)系起來人格脫落：把人格和具體的行為言語分開幽默感從哪里來？你能夠自嘲 能夠同自己開玩笑嗎？如果一個(gè)無法把自己的人格同自己身體或具體的某個(gè)言行相分開，我們?cè)趺纯梢云谕麑?duì)自己開玩笑呢？如果人格沒有脫落出來，你去開他的玩笑葉他就會(huì) “敏感 ”而與你 “認(rèn)真 ”、導(dǎo)致生氣。人格脫落與人際關(guān)系：《下海討論中的人格跳出》人格脫落的例子：《 I， ME分離與幽默》你會(huì)被別人的激將法所操縱嗎？狐假虎威人格牽涉人格脫落與良性溝通第２單元。澤堯五坐標(biāo)口才模型☆裝腔作勢(shì)深度廣度心理邏輯素質(zhì)閱歷遣詞造句把話說到別人心坎上去 —— 真正的尊重他人的技巧！形式美，語言本身的藝術(shù)！感性的人會(huì)流連忘返牛皮不是吹的！別廢話連篇、言之無物換個(gè)角度去談，避實(shí)就虛，瞎編也能扳上幾句！ 言之成理感性的人容易被你欺負(fù)！澤堯理論： 心理邏輯幾大原理１。先 “ＹＥＳ ”而不能有 “ＮＯ ”—— 日本有專著２。此時(shí)無聲勝有聲 —— 如何讓打磕睡的人醒來？３。關(guān)心度的層次性 —— 同心圓、一語中的４。與事物的層次性相吻合 —— 人人具有佛性５。圈內(nèi)圈外掛接的藝術(shù) —— 掛鉤原理６。故事比理論、理念吸引人 —— 懶惰原理７。有趣比有用更重要 —— 貪玩原理：觀察消費(fèi)者?。?。同樂同感同向 —— 感性原理：不可對(duì)面而坐９。既來之則安之 —— 感性原理：非（無）目的性１０。講清楚不等于聽清楚 —— 走神、留神原理１１。ＰＭＰ —— 從感性原理到馬屁原理１２。深入淺出 —— 起點(diǎn)與終點(diǎn)吻合原理遣詞造句修煉有方１。模仿 —— 收集好句子、句型：經(jīng)典句子收集，錄音機(jī)、放音機(jī)、復(fù)讀機(jī)２。深化、熟能生巧 —— 寫出來、表達(dá)出來、自我檢查３。濃縮 —— 強(qiáng)化聽成語４。投入與跳出 —— 歧義自查５。反向表達(dá)：Ａ＋Ｂ＝１；Ａ＝１－Ｂ６。準(zhǔn)確性 —— 嘗試刻薄：點(diǎn)還是面７。完整性 —— 看看幾個(gè)方向、因材教舞還有搞不定的嗎？全都搞定了嗎？如何問你的手下？瞎子過街 —— 排除法遣詞造句修煉有方 —— 案例① 經(jīng)美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（ PMI） 和中國(guó)國(guó)家外專局授權(quán)， 2023年 （在） 亞加達(dá)正式設(shè)立了 “美國(guó) PMP廣州考試中心 ”，至今已為廣東輸送。管理精英。② （續(xù)前）在此基礎(chǔ)上，亞加達(dá)將。相結(jié)合，推出國(guó)際項(xiàng)目經(jīng)理文憑班，為培養(yǎng)國(guó)際通用的管理人才鋪設(shè)了一條嶄新的道路， （也） 為有志成為大型企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的專業(yè)人士打開了一扇成功之門。③ …… 所以我們不但在課程設(shè)計(jì)上推陳出新，重視實(shí)用，而且在師資配備上也特別要求在跨國(guó)公司的工作經(jīng)驗(yàn)，在 （及） 大型項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)的掌握。 遣詞造句修煉有方 —— 案例記得李澤堯嗎 ?亞加達(dá) MINI MBA報(bào)告會(huì)主講一小時(shí) ,歡迎您到場(chǎng)指導(dǎo) .本周六下午一點(diǎn)半時(shí)代廣場(chǎng)七樓國(guó)際會(huì)議廳 ,電 86184300預(yù)約見到名片想到你 ,亞加達(dá) MINIMBA報(bào)告會(huì)主講一小時(shí) ,李澤堯請(qǐng) 您到場(chǎng)指導(dǎo) .本周六下午一點(diǎn)半時(shí)代廣場(chǎng)七樓國(guó)際會(huì)議廳 ,電 86184300預(yù)約遣詞造句修煉有方 —— 案例口才訓(xùn)練要點(diǎn) —— 裝腔作勢(shì)1.斷句：留足氣、字字清晰、聲聲入耳2.運(yùn)氣：如何讓聲音變大，讓肚子發(fā)音 3.練聲：鐘的道理，氣往下壓，深呼吸“你是唱美聲的嗎？ ”藝術(shù)作品的留白“勢(shì)不可用盡 ”—— 動(dòng)能勢(shì)能兩條腿一語雙關(guān)與《意識(shí)心理學(xué)》的投入與跳出?兩位先生一位小姐，小姐問 A“喜歡音樂嗎？ ”先生 B答道： “喜歡，喜歡得都不考慮別人了 ”。顯然，這是把 A將了一軍。好在 A掌握了舌戰(zhàn)絕招 來上一個(gè)跳出： “朋友，在一位小姐面前，壞 （了） 我聲譽(yù)怎么好？ ”的確， A采用的是跳出話題之外的方法 第３單元。報(bào)告的ＹＥＳ與ＮＯ什么樣的報(bào)告才是合格的？案例：華強(qiáng)高干的煩惱老總的時(shí)間價(jià)值與你的時(shí)間價(jià)值例子：什么是接口ＹＥＳ　與　ＮＯ關(guān)鍵是敬業(yè)精神成功的捷徑 —— 表達(dá)與第二系統(tǒng)勵(lì)行 “30－ 3－ 30”原則第 1個(gè) “30” 代表 30秒，是指 “一見鐘情 ”的 “標(biāo)題 ”第 2個(gè) “3” 代表 3分鐘，是指 “引人入勝 ”的 “摘要 ”第 3個(gè) “30” 代表 30分鐘，是指 “愛不忍釋 ”的 “正文”文章簡(jiǎn)短易懂 SimpleisBest寫法之要領(lǐng)A、 先明確標(biāo)示 “主題 ”及 “結(jié)論 ”B、 勿畫蛇添足C、 多用條文式D、 最后加附件E、 盡可能表格化報(bào)告之寫法邏輯金字塔何時(shí)何地何人何事如何為何事情之說起、事情之于報(bào)告對(duì)象的關(guān)心點(diǎn)、主題、目的時(shí)間縱向、來龍去脈橫斷面、細(xì)節(jié)、主題的支持點(diǎn)第４單元。第二系統(tǒng)什么是第二系統(tǒng)１。某女生去給人做家教而失蹤，沒人知道她去的是哪里２。某人七八個(gè)存折近１００萬元被一場(chǎng)大火燒掉，怎辦？３。某女士借錢給男朋友沒有借條４。某律師乘飛機(jī)把保險(xiǎn)單寄給家人。頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳頭痛不醫(yī)頭，腳痛不醫(yī)腳 —— 那要醫(yī)什么？第一系統(tǒng) 第二系統(tǒng)執(zhí)行 計(jì)劃貨物 帳目數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)然 所以然做事 做秀內(nèi)容 形式開會(huì)與第二系統(tǒng)：攤上桌面就算跟單員是總經(jīng)理特別助理，也仍然不是其他部門的 “頂頭上司 ”，此種情況下，利用開會(huì)，便可提醒相關(guān)部門你不是 “私下求他 ”，而是站在公司的角度要他配合。對(duì)較大一些的公司，開會(huì)的用處尤其明顯。開會(huì)的妙用：1． 有效率的信息發(fā)布方式2． 信息發(fā)布的正式化有助于接受者對(duì)信息的確信無疑3． 信息發(fā)布的接受者相互證明，沒有抵賴的余地4． 樹立主管的權(quán)威和部下的服從性5． 主管可以以此聽取反饋意見和信息6． 特定問題的解決，可獲得共識(shí)，并集思廣益，取得最佳的解決方案。7． 議決之事情，經(jīng)過廣泛探討，執(zhí)行人員可以減少障礙。開會(huì)的妙用：8． 會(huì)議不但具有對(duì)未來的工作進(jìn)行工作研討的功能，對(duì)于已過去之成果可進(jìn)行探討，并迅速作出修正措施。9． 可培養(yǎng)參與感及成就感。意見及做法的相互尊重，可養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神（ TeamWork）。10． 對(duì)于執(zhí)行工作的人具有壓力及支援的效果，易于目標(biāo)管理之推動(dòng)。11．各部門間之運(yùn)作，除靠制度規(guī)章之規(guī)范，定期性之協(xié)商，可加強(qiáng)共識(shí)互補(bǔ)之效果。12．可消除專權(quán)式的領(lǐng)導(dǎo)。13．有時(shí)具有管理訓(xùn)練之效果。第四模塊執(zhí)行力超越 —— 強(qiáng)勢(shì)經(jīng)理項(xiàng)目管理技能第１單元。漸進(jìn)明細(xì)與個(gè)案突破第２單元。項(xiàng)目管理模板方法第３單元。反向界定與完整性模型第４單元。項(xiàng)目管理ＷＢＳ與職業(yè)經(jīng)理的干練第５單元。一竿子插到底、一鏟子鏟到底第１單元。漸進(jìn)明細(xì)與個(gè)案突破教條主義、蓋下去個(gè)案突破存在就是合理 ——“ 元老問題 ”的解決方法 ——診斷方法合理性不合理新官上任三把火：持幾分靜觀態(tài)度漸進(jìn)明細(xì)—— 帳篷的四個(gè)角：分頭動(dòng)起來—— 趕鴨子上架—— 打樁理論模版方法 —— 捷徑項(xiàng)目管理的手段個(gè)案突破與干練1.事先計(jì)劃，容易的事先做，重要的事先著手2.工作要懂得簡(jiǎn)化，培養(yǎng)果斷力可以節(jié)省時(shí)間3.把工作、行動(dòng)定型化：如鑰匙放在固定地方4.“第一次就把事情做好 ”DOTHETHINGSRIGHTATTHEFIRSTTIME！5.當(dāng)天例行性工作，不可拖到隔天6.讀書是節(jié)省時(shí)間的方法7.養(yǎng)成記錄的習(xí)慣：每件待辦事項(xiàng)均有一張紙作為載體，提示你 “待處理 ”，不要依賴你的記憶，工作一忙，沒有可讓你去 “回憶 ”。８ .化整為零刀尖在哪里？如何切入？ 實(shí)事求是、摸者石頭過河如何切入？ “ 有工作計(jì)劃，卻沒有實(shí)施步驟 ”抓住異常 作業(yè)異常報(bào)告當(dāng)我們部下比較多，或者自己的工作也很忙的時(shí)候，我們是無法把部門內(nèi)所有的事項(xiàng)都了解清楚的，即便是那些工作中的異常事項(xiàng)，我們都可能會(huì)是 “ 一問三不知 ” 的。于是我們無法向自己的上級(jí)主管交代。為了扭轉(zhuǎn)此一局面，我們有兩種選擇：一是讓部下做工作周報(bào)，二是讓部下做工作異常記錄。曾幾何時(shí)，我讓部下做工作周報(bào)，結(jié)果是堅(jiān)持不上兩個(gè)星期，然后是連自己都覺得沒有興趣了。原因是畢竟一周時(shí)間很短，而經(jīng)辦及課長(zhǎng)的工作也畢竟主要是日常生產(chǎn)運(yùn)作，規(guī)劃性的比例很小。在這里我也并非是認(rèn)為周報(bào)就真的做不下去，而是說它可能因?yàn)椴块T規(guī)模等原因確實(shí)暫時(shí)不必要，或者是說作為基層主管，我們要能使自己的管理更實(shí)際而有效 于是我們可以選擇另一種方式，那就是讓部下做《工作異常記錄》第２單元。項(xiàng)目管理模板方法書籍編寫的模板方法論文寫作的模板方法風(fēng)險(xiǎn)分析的模板方法以工作結(jié)構(gòu)分解方法為例1．類比法 —— 類比法就是以一個(gè)類似項(xiàng)目的 WBS 模板為基礎(chǔ)，制定本項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)。2．自上而下法 —— 自上而下法常常被視為構(gòu)建 WBS 的常規(guī)方法，即從項(xiàng)目最大的單位開始，逐步將它們分解成下一級(jí)的多個(gè)子項(xiàng)3．自正而上法 —— 自下而上法，是要讓項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員從一開始就盡可能的確定項(xiàng)目有關(guān)的各項(xiàng)具體任務(wù)，然后將各項(xiàng)具體任務(wù)進(jìn)行整合，并歸總到一個(gè)整體活動(dòng)或 WBS 的上一級(jí)內(nèi)容當(dāng)中去。自下而上法一般都很費(fèi)時(shí)，但這種方法對(duì)于 WBS 的創(chuàng)建來說，效果 特別好 。項(xiàng)目經(jīng)理經(jīng)常對(duì)那些全新系統(tǒng)或方法的項(xiàng)目采用這種方法，或者用該法來促進(jìn)全員參與或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。 第３單元。反向界定與完整性模型還有搞不定的嗎？－Ａ全都搞定了嗎？－Ｂ如何問你的手下？反向表達(dá)與反向思考Ａ＋Ｂ＝１Ａ＝１－Ｂ其他等等完整性 —— 把異常納入到正常的管理之中1。往前進(jìn)一步2。落到實(shí)處3。中國(guó)人管理的誤區(qū)：4。 MECE算科學(xué)納入 “麥肯錫方法 ”？5。企業(yè)制度為何形同虛設(shè)？？6。告訴盲人如何去廁所：與正常人有何不同7。程序人員無法試用自己編寫的軟件范圍管理 —— 范圍變更。項(xiàng)目項(xiàng)目目標(biāo)范圍 —— 范圍說明書到位—— 落到實(shí)處討論：企業(yè)制度為何形同虛設(shè)？？完整性 —— 范圍變更管理第４單元。項(xiàng)目管理ＷＢＳ與職業(yè)經(jīng)理的干練目標(biāo)的分解工具之一—— 工作分解結(jié)構(gòu)（ WBS ， WorkBreakdownStructure）項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解 —— 工作分解結(jié)構(gòu)圖（ WBS, WorkBreakdown Structure）： 以項(xiàng)目目標(biāo)體系為主導(dǎo)，以項(xiàng)目的技術(shù)系統(tǒng)說明為依據(jù)，由上而下，由粗到細(xì)進(jìn)行。新設(shè)備安裝運(yùn)行1000總體設(shè)計(jì)1100布局設(shè)計(jì)1200廠址分析1110選擇設(shè)計(jì)1120機(jī)器布局1210工藝流程設(shè)計(jì)1220設(shè)備安裝1300機(jī)器布局1210工藝流程設(shè)計(jì)1220工藝流程設(shè)計(jì)1220設(shè)備調(diào)試1400測(cè)試設(shè)備1410試生產(chǎn)1420把零件運(yùn)往工地1320組裝部件1322測(cè)試建筑物13231級(jí)2級(jí)3級(jí)？？什么叫 WBS項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分析—— 將項(xiàng)目按系統(tǒng)規(guī)則和要求分解成相互獨(dú)立的、互相影響的、互相聯(lián)系的項(xiàng)目單元，將它們作為項(xiàng)目的觀察、設(shè)計(jì)、計(jì)劃目