【文章內(nèi)容簡介】 最晚，他才最辛苦呢。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 治療者以積極的態(tài)度看待來訪者，注意他們的長處，并 有選擇地突出來訪者言語與行為中的積極方面 ，利用其自身的積極因素。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : ?來訪者是可以改變的 ?來訪者本身已經(jīng)具備一些積極因素 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 從消極面中發(fā)現(xiàn)積極面，而不是一般講有長處、沒問題。 不是認(rèn)為問題沒有解決的辦法，強(qiáng)化來訪者的消極觀念。 積極關(guān)注不是撒謊，是講實(shí)話，發(fā)現(xiàn)確實(shí)的長處。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 受到關(guān)注的求助者的感受 ? 他是真心想幫助我的。 ? 他把我挺當(dāng)回事。 ? 當(dāng)我和此人在一起時(shí)感覺很好。 ? 這個(gè)人對我講的話不是我感到厭煩或不舒服。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : （一）如何有效的使用積極關(guān)注 1. 應(yīng)避免盲目樂觀。 2. 應(yīng)反對過分消極。 3. 應(yīng)立足實(shí)事求是。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : （二）如何發(fā)現(xiàn)求助者的亮點(diǎn)并予以鼓勵(lì) 1. 針對求助者咨詢中的表現(xiàn)予以贊許。 2. 針對求助者身上某些長處、優(yōu)點(diǎn)予以肯定。 3. 可以對求助者的進(jìn)步給予表揚(yáng)。 4. 可以讓求助者進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力、潛力。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : “媽媽老師聽我說 ,花園里有許多花，有紅的、黃的、白的花 …… 可我就是那朵不起眼兒的小黃花?！? 哪種花好呢？ ? 承認(rèn)他們都是花，雖然花色不同，花形各異，小心去愛護(hù) ,使之秀色滿園； ? 發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心地去發(fā)揮，使之發(fā)揚(yáng)光大； ? 正視他們的不足，耐心地去指導(dǎo)，使之盡快成長。 小心、細(xì)心、耐心之于學(xué)生， 恰似陽光、水、肥料之于花！ 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 治療者接受、容忍、尊重來訪者，包括與自己不同的習(xí)慣、行為、觀念、態(tài)度等。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 尊重意味著把求助者作為有思想感情 、內(nèi)心體驗(yàn) 、 生活追求和獨(dú)特性與自主性的活生生的人去對待 。 尊重 ， 應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對求助者現(xiàn)狀 、 人格和權(quán)益的接納 、 關(guān)注和愛護(hù) 。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 怎樣恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)尊重： 1. 尊重意味著完整接納 尊重意味著 :接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而不是僅接受求助者的光明面，排斥其消極面。 尊重也意味著 : 接納一個(gè)價(jià)值觀與自己不同甚至差距很大的求助者，并與之平等交流。 合理情緒療法的創(chuàng)立者埃里斯提出一條“ 黃金規(guī)則，即像你希望別人如何對待你那樣去對待別人 ?！? 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : ? 案例 ： 有一名學(xué)生學(xué)習(xí)盡頭不足，整天任由自己自由散漫，盡搞惡作劇。班主任老師找他談話，起初他閉口不談，經(jīng)過一番交心，他才說：“我小時(shí)候基礎(chǔ)就不好，沒人關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且父母整天鬧不合，我也就等著混畢業(yè)了?！卑嘀魅瘟私饬饲闆r后，這樣對他說的：“很少有人天生就得到一副好牌：有不同于一般的家庭背景，超常的智力，充沛的精神以及命定的幸運(yùn)。多數(shù)人并不是這樣。當(dāng)我們出生在一個(gè)普通的人家，容貌平平，記憶力 欠佳，缺乏眼界和財(cái)力，甚至可能更糟，那該怎么辦呢？老師希望你記住： 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 一，如果手里拿到一副不算太差的牌，我們一定要爭取去贏。二，如果不幸攤上一副不能再糟糕的牌，我們也要盡可能找出一兩張不賴的牌，用它化作強(qiáng)項(xiàng)，使結(jié)局變得相對好一些。牌桌上不只我們一個(gè)人，如果能利用上下家的環(huán)境和機(jī)遇，把一張張沒用的牌巧妙地打出去，或許最終我們還是能贏。壞牌不是非輸不可。三，詩人荷馬是個(gè)瞎子，海倫 .凱勒（美國殘障教育家 — 19個(gè)月時(shí)高燒）聾啞瞎集于一身，比誰的牌都糟，但他們沒有輸。” 第 5章 咨詢關(guān)系的建 立 答疑方式 : 2. 尊重意味著一視同仁 3. 尊重意味著以禮待人 4. 尊重意味著信任對方 5. 尊重意味著保護(hù)隱私 6. 尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ) 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 尊重的內(nèi)容 ? 尊重求助者的問題和現(xiàn)狀 ? 尊重求助者的觀點(diǎn) ? 尊重求助者的價(jià)值觀 ? 尊重求助者的人生價(jià)值 ? 尊重求助者的潛能 ? 尊重求助者的權(quán)利 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 尊重的意義 ? 創(chuàng)設(shè)安全、溫暖的氛圍 ? 獲得自我價(jià)值感 ? 尊重具有明顯的助人效果 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 尊重的表達(dá) ? 尊重意味著完整地接納一個(gè)人； ? 尊重意味著彼此平等； ? 尊重意味著以禮待人； ? 尊重意味著信任對方； ? 尊重意味著保護(hù)隱私； ? 尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ)； ? 尊重意味著欣賞。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 是來訪者對治療者的主觀感受，不是簡單地通過語言表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)，而是要求治療者通過姿勢語言、態(tài)度來實(shí)現(xiàn)。 與此相反的是冷漠的感受。 怎么表達(dá)？ 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 現(xiàn)實(shí)療法格拉賽的理論 ? 人都有愛與被愛兩種基本需要，如果它們不能得到滿足，人就會(huì)產(chǎn)生焦慮、怨恨、自暴自棄等消極的情緒反應(yīng)，并可能產(chǎn)生逃避現(xiàn)實(shí)、不負(fù)責(zé)任的欲望。因此，心理咨詢的目標(biāo)就在于減少求助這種不負(fù)責(zé)任與自我毀滅的意圖。 第 5章 咨詢關(guān)系的建立 答疑方式 : 個(gè)案一 李姑娘 ： 我真得很愛阿強(qiáng)，因?yàn)樗拇_對我很好，處處為我著想，同學(xué)們也說他能風(fēng)雨無阻的接我放學(xué)，是很難得的事。而且他什么都肯告訴我，從不隱瞞自己的身世。可惜爸爸、媽媽堅(jiān)決反對，說他不應(yīng)該用我的錢，批評他不務(wù)正業(yè)、游手好閑，強(qiáng)迫我離開他。他們真是太勢利了！其實(shí)，阿強(qiáng)父親喜歡賭博，并在外面搞三搞四的，很少回家，母親又忙于工作，哪有空照顧他，結(jié)果他讀到初中就直升上了職高。不過，那又有什么奇怪的，我同意他所說的，要怪就怪他父母，同時(shí)這也是社會(huì)的錯(cuò)。他受得苦已經(jīng)夠了，難道如今交女朋友也沒有權(quán)利嗎？難怪當(dāng)他知道我父母禁止我們來往后，就氣得要?dú)⑷怂频?。他?dāng)時(shí)還問我會(huì)不會(huì)像我父母一樣歧視他。哎！我真得很亂，因?yàn)榘謰屢幌虿皇沁@樣的，一向很愛我，也很講道理，為什么這一次 …… 為什么？為什么？ 第 5章 咨詢關(guān)系的建