如何在生物科組開展課題研究工作(編輯修改稿)
2025-01-23 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)教育高中生物教材創(chuàng)造性使用的研究》，為我們有提供了極為難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們生物科組申請(qǐng)了《基于人教版教材的生物探究式課型研究》進(jìn)行了研究。 北師大的裴娣娜教授編寫的《教育研究方法導(dǎo)論》 (安徽教育出版社出版 )，華東師大鄭金州教授主編的《學(xué)校教育研究方法》，孟萬金教授主編的《教育科研 —— 創(chuàng)新的途徑和方法》。 最近佛山市教科所就舉辦了一期《十一五立項(xiàng)課題主持人培訓(xùn)班》對(duì)如何進(jìn)行教育科研進(jìn)行培訓(xùn)。高校主持的課題一般每年也會(huì)舉行幾次課題研究會(huì)議，參加的話，也是很好的培訓(xùn)。 (題外話 )課題研究需要什么樣的能力： 。 ，形成課題立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告的能力。 。 、處理和分析數(shù)據(jù)的能力。 。 (二 )發(fā)現(xiàn)問題，形成課題，及時(shí)申報(bào) ?？梢越Y(jié)合我們的教育教學(xué)工作，從以下幾方面來發(fā)現(xiàn)問題： （ 1）從如何提高在本職工作的質(zhì)量上去發(fā)掘問題 （ 2）從工作中的困難與缺點(diǎn)中去發(fā)掘問題 （ 3）從教育改革與教育建設(shè)遇到的新情況中去發(fā)掘問題 （ 4）從教育實(shí)踐活動(dòng)的觀察中
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