某通信公司企業(yè)文化宣講課件(編輯修改稿)
2025-01-22 17:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，右手孔子 。兩位圣人的先教 人生三寶 ：慈，儉，不敢為天下先（老子） 人生三樂(lè) ：學(xué)習(xí)，朋友，謙卑（孔子 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎；不知而不慍，不亦君子乎 ）。n 只有自己才能救自己 。 從來(lái)沒(méi)有什么救世主，也沒(méi)有神仙皇帝，要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，只有我們自己。（國(guó)際歌）學(xué)習(xí)文化 不敢為天下先n 學(xué)習(xí)是把握機(jī)會(huì)，是珍惜生命。吾生也有涯，而知也無(wú)涯（莊子）n 書(shū)到用時(shí)方恨少。學(xué)習(xí)是對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)n 學(xué)習(xí)是個(gè)人財(cái)富的積累，財(cái)富別人永遠(yuǎn)拿不走n 學(xué)習(xí)無(wú)止境的。學(xué)習(xí)是一條延伸的線，不是點(diǎn)n 學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不會(huì)晚，從現(xiàn)在做起。學(xué)習(xí)文化 不敢為天下先 從哪里學(xué)？怎么學(xué)？n 從書(shū)本中學(xué) 。審視自己，有選擇性學(xué)n 從實(shí)踐中學(xué)。 學(xué) +習(xí)、培 +訓(xùn)是組成學(xué)習(xí)的兩個(gè)過(guò)程，把別人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的行為和能力。n 向榜樣人物學(xué) 。比照性學(xué)習(xí)，榜樣的力量是無(wú)窮的 汪奕模式 —始終將筆尖朝下。最善用筆，認(rèn)真、塌實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。從筆中培養(yǎng)歸納能力，邏輯分析、系統(tǒng)性思考 程春紅模式 學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣和享受。當(dāng)著生活的樂(lè)趣。 張磊模式 學(xué)習(xí)需要執(zhí)著。不斷從生手到熟手， 即使是生手，你放到任何一個(gè)崗位都很放心，執(zhí)著是一種內(nèi)在的精神。 09年榜樣人物發(fā)掘。學(xué)習(xí)文化 不敢為天下先n 向身邊的人學(xué) ?？醋约旱牟蛔?，學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn) 向干部大講堂學(xué) 向員工備課講課中學(xué) 魏長(zhǎng)林 謙卑、責(zé)任的學(xué)習(xí) 彭麗萍陳小嬌 —好學(xué)勤問(wèn)的學(xué)習(xí)方式n 從經(jīng)驗(yàn)中、從失敗中、從挫折中、從反思中學(xué) 。印象是最深的。n 他山之石學(xué) ，你究竟需要的是什么？n 養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。凡事問(wèn)個(gè)為什么？怎么做？在了解自己的工作同時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，時(shí)刻保持清醒的頭腦和活躍的思維n 制定學(xué)習(xí)藍(lán)圖 ，階段性寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得盤(pán)點(diǎn)自己學(xué)習(xí)文化 不敢為天下先n 好學(xué)與勤問(wèn) 學(xué)與問(wèn)是一對(duì)雙胞胎。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)，其實(shí)工作是在做學(xué)問(wèn)。是一種工作態(tài)度和溝通交流方式。 案例：人問(wèn)路n 勤問(wèn)，是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)心態(tài)，不但是問(wèn)別人，也要學(xué)會(huì)問(wèn)自己。 問(wèn)別人，才能了解別人心里的想法和要求； 問(wèn)自己，才能時(shí)刻反省自己工作中的不足。創(chuàng)新文化 激情中獲取成功的希望n 創(chuàng)新是公司發(fā)展和員工成長(zhǎng)的 動(dòng)力和生存之源n 創(chuàng)新，來(lái)源于生產(chǎn)，高于生產(chǎn)，再回歸生產(chǎn)。 創(chuàng)新就是持續(xù)改進(jìn)。n 創(chuàng)新是問(wèn)題最大的天敵。 于微細(xì)處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)新主要來(lái)源之一。于微細(xì)處來(lái)源于工作中的大而化之，來(lái)源于不嚴(yán)謹(jǐn) “ 應(yīng)該是、差不多、 可能、基本上、比較滿意 ”。 找出問(wèn)題背后的問(wèn)題是創(chuàng)新。 提案比創(chuàng)新課題更重要，提案是遇問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，創(chuàng)新課題是演繹怎么去做。 解決問(wèn)題比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更重要，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一種現(xiàn)象，解決問(wèn)題是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新文化 激情中獲取成功的希望n 從因循守舊中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)思維中創(chuàng)新。n 讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣。n 創(chuàng)新每一地，創(chuàng)新每一天，創(chuàng)新每一個(gè)人。 處處是創(chuàng)新之地。 創(chuàng)新存在于每一個(gè)流程、每一個(gè)崗位的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中。 時(shí)時(shí)是創(chuàng)新之機(jī)。 靈感觸動(dòng)， 創(chuàng)新網(wǎng)羅員工瞬間萌發(fā)的各類想法。 人人是創(chuàng)新之源。 創(chuàng)新無(wú)論大小，一句話，一個(gè)建議，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)一種方法，應(yīng)用一種工具。管理文化 讓 3000顆心一起跳動(dòng)n 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 架構(gòu)、 流程、 崗位、職責(zé)（流程是對(duì)事不對(duì)人，流程需條塊結(jié)合）n 尊重過(guò)程，結(jié)果導(dǎo)向n 再好的管理制度，也比不上好的執(zhí)行和推動(dòng)；n 管理需要的是和諧音，不容東郭先生。人出問(wèn)題了，再好的管理制度也沒(méi)有用n 管理提升年不是搞運(yùn)動(dòng)。 不是因?yàn)楣芾矶芾恚且业焦芾矸椒?，要的是融入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的管理；管理提升 需要持續(xù)改進(jìn)。例：六位一體管理文化 讓 3000顆心一起跳動(dòng)團(tuán)隊(duì)管理n 公司性質(zhì)決定企業(yè)管理不單再是內(nèi)部管理，需要延伸至合作伙伴的末梢管理 案例：春季營(yíng)銷、服務(wù)管理、 315n 團(tuán)隊(duì)管理提升，不僅僅在組織層面、領(lǐng)導(dǎo)層面，在于團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人管理技能提升。n 企業(yè)文化延伸到合作伙伴， 首先要到的是管理文化。n 管理是統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)動(dòng) “四輪驅(qū)動(dòng) ”（試想：假如把公司各級(jí)的構(gòu)架、流程、崗位、職責(zé)分工，畫(huà)在一張紙上，組建一張構(gòu)架圖。牽動(dòng)的是 3000棵心） 案例：飛機(jī)理論管理文化 讓 3000顆心一起跳動(dòng)個(gè)人管理n 自我管理： 每個(gè)員工都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在經(jīng)營(yíng)工作的同時(shí)也在經(jīng)營(yíng)自己，你就是自己的經(jīng)理。養(yǎng)成每一天盤(pán)點(diǎn)下自己的習(xí)慣。君子博學(xué)而日參省乎己（荀子）n 認(rèn)清自己： 管理自助餐 愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)、個(gè)性、能力、知識(shí)。最重要是認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，在自我自助管理時(shí)，哪一項(xiàng)你需要投入更多的精力。n 認(rèn)識(shí)自己 ：多一些自我批判精神，少一些怨天怨地怨別人。n 個(gè)性控制 ： 情緒自控、職業(yè)成熟度、思維成熟度 例：?jiǎn)T工受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)人才文化 同樣是炭， C6是石墨， C5是金剛石n 適者生存，優(yōu)勝劣汰
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