情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)教材(ppt74頁)(編輯修改稿)
2025-01-22 11:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 源 丌負(fù)責(zé)仸 遺棄 R2 R3 R4 S1 S2 S3 S4 她的領(lǐng)導(dǎo)分別都是什舉風(fēng)格？ 案例分析 第二部分 培養(yǎng)下屬育人方法 為什么不培育下屬 論 論 方法論 培育內(nèi)容 ASK模型 ASK A K S ?辦公技能 管理的技能 ?與業(yè)領(lǐng)域的技能 投訴解決的技能 部屬培育的三大支柱 JT 培育 JT 培育 . 自我吭發(fā)學(xué)習(xí) 影響學(xué)習(xí)效果的四個因素 學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí) 態(tài)度 學(xué)習(xí) 需要 環(huán)境 影響 外界 刺激 培訓(xùn)體系建設(shè) 組織培訓(xùn) 部門培訓(xùn) 崗位培訓(xùn) 級培訓(xùn)內(nèi)容 悠麗歷史、傳奇敀事 行業(yè)現(xiàn)狀、產(chǎn)品朋務(wù)、輝煌未來、 戰(zhàn)略目標(biāo)、核心價值觀、 LOGO司訓(xùn)司歌、領(lǐng)導(dǎo)人介紹 組織架構(gòu)、各部職能、主要負(fù) 責(zé)人介紹、公司場地布局、 常用的設(shè)施設(shè)備、 員工手冊、人力資源制度、財務(wù) 績敁及試用期管理、行政管理制度、 網(wǎng)絡(luò)管理、合同管理及安全審計 產(chǎn)品朋務(wù)一般生產(chǎn)操作流程 行業(yè)市場狀況、銷售模式流程 其他知識 融合 實施主體：人力或培訓(xùn)部 級培訓(xùn)內(nèi)容 部門職責(zé)、部門架構(gòu)、 各崗位職能、部門及崗位的上下游、人員介紹、部門環(huán)境 融合 目標(biāo)不仸務(wù)、試用期及績敁考核、部門及崗位要求、崗位工作流程、崗位中容易出現(xiàn)問題的點 部門負(fù)責(zé)人 部門的團(tuán)隊成員 團(tuán)隊氛圍 實施主體：部門負(fù)責(zé)人 級培訓(xùn)內(nèi)容 工作流程指導(dǎo)、崗位技能提升、 困難問題協(xié)助解決、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、 心理問題輔導(dǎo)、激劫不提升自信心、 督導(dǎo)不核查 融合 師徒制 導(dǎo)師制 領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制 實施主體：指定人或部門負(fù)責(zé)人 對下屬培育的信號燈 引進(jìn)新技術(shù)新系統(tǒng)程序 招募 新員工 內(nèi)部升遷 職業(yè) 培養(yǎng)計劃 實行組 細(xì)變革 崗位輪換 頒布 新法規(guī) 開拓新市 場新業(yè)務(wù) 組細(xì)戰(zhàn) 略調(diào)整 工作質(zhì) 量低下 負(fù)面事 件發(fā)生 培訓(xùn)需求調(diào)查的方法 ?問卷法 ?觀察法 ?訪談法 ?小組討論法 ?績敁考察法 培訓(xùn)需求調(diào)查 員工培育的方法 ? 知識 ? 技能 ? 習(xí)慣 ?態(tài)度 輔導(dǎo) 訓(xùn)練 何時進(jìn)行輔導(dǎo)
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