員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃說明(編輯修改稿)
2025-01-21 16:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心積極的動力 ? 必須要有一個(gè)理想，一個(gè)關(guān)于未來的理想。 （ 1）要清醒地認(rèn)識到自己讀大學(xué)是為今后的生涯做準(zhǔn)備?？梢苑磸?fù)詢問自己以下三個(gè)問題：①我未來到底想成為什么樣的人？②我將來到底想過什么樣的生活？③我今后到底想從事什么職業(yè)？ ? （ 2）大學(xué)生要明白自己讀大學(xué)的不同動機(jī)會影響自己的追求，有必要檢查自己讀大學(xué)的目的，以便清楚自己的現(xiàn)狀與目標(biāo)定位。 思考題 思考自己的現(xiàn)狀與目標(biāo)定位： ? ①我對大學(xué)的任務(wù)明確嗎？ ? ②我對目標(biāo)重建的必要性如何認(rèn)識？ ? ③我讀大學(xué)的動機(jī)是什么？同學(xué)各有怎樣的打算？ ? ④我的追求與今后的職業(yè)需求有什么關(guān)系？ ? ⑤我在同學(xué)群體中的狀態(tài)如何？ ? ⑥我想在大學(xué)做好哪些事？ 自我認(rèn)識的冰山模型 行為、知識、技能 興趣、能力 價(jià)值觀 性格特質(zhì) 價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系 ? 案例 1：張某，女生。已畢業(yè)兩年，三次考研而落敗。大學(xué)期間活躍在大學(xué)社會實(shí)踐舞臺上，但終因太忙太累，草草收場，黯然退出。學(xué)習(xí)上是臨時(shí)抱佛腳，隨波逐流地選擇考研，為此，付出了沉重的代價(jià)。 ? 案例 2：小鵬，男，大一新生，從小一直都是三好學(xué)生，現(xiàn)在卻面臨退學(xué)。在校期間迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，多門課程掛起了紅燈。原本打算畢業(yè)后依靠親戚來安排工作，親戚也在無預(yù)兆中丟掉了職務(wù)。在接到退學(xué)警示的那天，小鵬心里沒有太大的感覺，因?yàn)樗肋@樣的結(jié)果早已是必然。 分析點(diǎn)評 ? 這兩個(gè)大學(xué)生的故事涉及到生涯規(guī)劃中一個(gè)很重要的問題 ——價(jià)值觀的問題。 ? 價(jià)值觀 ——指一個(gè)人對人、事、物的看法或原則。凡是自己覺得重要的、想追求的就是自己的價(jià)值觀。 ? 價(jià)值觀是我們生活中的信念、情感和動力，是行為的指揮官。 ? 一個(gè)人愈清楚自己的價(jià)值觀，生活目標(biāo)就愈清楚。 ? 當(dāng)價(jià)值觀發(fā)生沖突，魚與熊掌不可兼得時(shí)，不同的價(jià)值觀會產(chǎn)生不同的行動選擇。我們的生涯型態(tài)往往就取決于價(jià)值觀的選擇。 ? 大學(xué)生生涯規(guī)劃必須遵從大學(xué)生的人生需求，人生需求是有規(guī)律的，實(shí)現(xiàn)生涯價(jià)值是大學(xué)生的高層次需求。 ? 需要 是有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。 ? 需要 是 人腦 對 生理需求 和社會需求的反映 即人的物質(zhì)需要和精神需要兩個(gè)方面。它既是一種主觀狀態(tài)，也是一種客觀需求的反應(yīng)。 ? 人為了求得個(gè)體和社會得生存和發(fā)展，必須要求一定的事物。例如，食物、衣服、 睡眠 、勞動、交往等等。這些需求反映在個(gè)體 頭腦 中，就形成了他的需要。 ? 需要 被認(rèn)為是個(gè)體的一種內(nèi)部狀態(tài)，或者說是一種傾向，它反映個(gè)體對內(nèi)在環(huán)境和外部生活條件的較為穩(wěn)定的要求。 人生需求是有規(guī)律的 ? 美國著名人本心理學(xué)家馬斯洛曾指出：“人是永遠(yuǎn)不能滿足的動物?！彼谝粋€(gè)提出了著名的人生需求理論，指出人的需求是有規(guī)律的，是分層次的。 ? 人生需求層次是漸進(jìn)提高的，每個(gè)人在不同的人生階段都有不同的需求，每個(gè)人的需求點(diǎn)都是在不斷變化的。 – 馬斯洛的需求理論 ? 生理需求 ? 安全需求 ? 友愛和歸屬的需求 （社會） ? 受尊敬的需求 ? 自我實(shí)現(xiàn)的需求 人生需求 實(shí)現(xiàn)生涯價(jià)值是人的高層次需求 ? 問題：“我要成為什么樣的人？怎樣活才有價(jià)值？” ? 價(jià)值 客體對主體的有用性，人的價(jià)值是由人的社會價(jià)值（社會需求的滿足）、自我價(jià)值（自身需求的滿足）和人格價(jià)值（社會對個(gè)人需求的滿足）三部分組成。 ? 大學(xué)生只有立足于高層次需求，將自我實(shí)現(xiàn)與社會需要結(jié)合起來，才能創(chuàng)造大學(xué)生生涯的最大價(jià)值，大學(xué)生涯規(guī)劃必
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