總裁班教材組織中的個體行為(3)x(編輯修改稿)
2025-01-19 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要 ——說明展示能力和成熟性 成就需要 ——歸屬、愛、相互關(guān)系 權(quán)力需要 ——控制自己的工作和控制別人 組織行為管理學 ? 測驗麥理論： 你是否喜歡自己發(fā)現(xiàn)問題并加以解決的情景。 你是傾向于設(shè)置一個適度的目標并達到它嗎？ 你向要一個特殊的背景使你很好地工作嗎？ 你花時間去考慮諸如如何設(shè)計你的職業(yè)，怎樣做 好工作，怎樣去完成一些重要工作嗎？ – 假如你 yes 14，你有較高的獲得性需要。 組織行為管理學 你需要尋求有社會交往機會多的工作或環(huán)境嗎？ 你經(jīng)常思考你所處的人際關(guān)系嗎？ 你認為對人的感知是非常重要的嗎？ 你試圖去修補已被破壞掉的人際關(guān)系嗎？ – 假如你 yes 58，你有較高的歸屬需要 你試圖去影響和控制別人嗎？ 載群體中你力求領(lǐng)導地位嗎？ 1你喜歡說服他人嗎？ 1你的意見、力量、要求被別人接受嗎？ – 假如你 yes 912，你有較高的權(quán)力要求 組織行為管理學 四、個性的管理分析 ? 個性是表現(xiàn)在一個人身上穩(wěn)定的心理特征的總和。 個性的心理構(gòu)成： – 個體差異： 氣質(zhì)、能力、性格 – 心理傾向性： 需要、動機、興趣、理念、態(tài)度、行為選擇性 組織行為管理學 ? 氣質(zhì) – 氣質(zhì)是指一個人心理活動的動力特征，通常稱為性格或脾氣，主要表現(xiàn)在心理活動的速度、強度、穩(wěn)定性上，氣質(zhì)更多的是先天的、神經(jīng)系統(tǒng)的表現(xiàn)特性。 – 氣質(zhì)的分類 ? 多血質(zhì) ——活潑型 ? 膽汁質(zhì) ——興奮型 ? 粘液質(zhì) ——安靜型 ? 抑郁質(zhì) ——抑制型 組織行為管理學 ? 能力 – 能力是個人順利完成某種活動所必備的心理特征 – 分類： 一般與特殊 再造與創(chuàng)造 認識與操作實踐 組織行為管理學 ? 性格： – 性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式 – 奧爾波特提出 17593 個描述性格的品質(zhì)詞匯 性格的發(fā)展理論（艾里克森）： 按不同的發(fā)展階段來管理 ? 相應的引導人物是：母親、父親、家庭、鄰居、學校的師生 /伙伴和小團體、友人 /異性 /合作或競爭的同伴、一起工作或分擔家務(wù)的人們、人類 ? 每一階段的成敗可能會成為今后性格發(fā)展的導向：如第一階段成功則是以后社會信任的基礎(chǔ)，如失敗則可能造成今后的不信任心理 組織行為管理學 特點 階段 年齡 危機 成功（解決危機） 失?。]有解決危機） 1 、嬰兒早期 0 – 1 信賴與不信賴 基本的信任 （希望） 恐懼 （不信任） 2 、嬰兒晚期 1 – 3 自律對羞愧與懷疑 自主 （發(fā)展控制意志） 自我懷疑、困惑 3 、兒童早期 4 – 5 創(chuàng)新與罪惡 先后指向不同目的（創(chuàng)造性） 矛盾感 （自責） 4 、兒童晚期 6 – 11 勤奮與自卑 能力 無能 （自卑） 5 、青春期 12 – 20 自我同一性對角色混亂 自我認識 不確定感 （對自我的模糊） 6 、成年早期 20 24 親 密對孤獨 愛（合群等） 泛愛或孤僻 7 、成年中期 25 65 關(guān)心下一代對自我關(guān)注 關(guān)心他人、 自我成長 失望、自私、自利 8 、成年晚期 65 歲以上 自我整合對失望 完善 失望、停滯 組織行為管理學 – 卡特爾的特性論： 表面特性、根源特性 樂群性 智慧性 穩(wěn)定性 特強性 興奮性 恒定性 敢為性 敏感性 懷疑性 幻想性 1世故性 1憂慮性 1實驗性 1獨立性 1自率性 1緊張性 組織行為管理學 好斗的喜怒無常 易怒的 焦慮的嚴厲 易動的 保守的 沖動的 文靜的 樂觀的 被動 主動 富于思維
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