加強教育技術應用全面促進(質量工程)精品課程建設(編輯修改稿)
2026-01-19 15:44 本頁面
【文章內容簡介】 做法和進度安排；了解校內的基本情況；了解省內乃至全國的相關情況。 （ 2）做一個研究者：研究精品課程的內涵；研究已經入選的國家精品課程；研究高水平大學的精品課程建設情況。 （ 3）做一個創(chuàng)新者：在學習研究的基礎上，創(chuàng)新工作思路，有針對性地做好申報管理工作。 314 與教授保持良好的溝通，保證信息暢通與對稱，將授課教師的智慧（意見、建議、做法、感悟等）吸納到精品課程申報管理工作中。 ? 組織填好申請書 有理念、有實踐、有特色、有成果 ? 組織好資源上網（課程網站：含電子教案、習題、討論、答疑等） ? 拍好錄像（ 3位教師） 35分鐘課程簡介 +3*40分鐘課堂情景 組織好評審、交流和研討 11 高等教育大發(fā)展取得了舉世矚目的成就，同時引發(fā)了一些現象： 學校在向知識經濟社會轉型中多重綜合功能的快速凸顯；教師承擔了多重任務和工作環(huán)境發(fā)生了突變；學生數量、類型、層次、需求大大增加；專業(yè)、課程結構發(fā)生了重大改變；數字化教學方式的快速普及 如何確保大發(fā)展后的高質量成為國家、社會、學校共同關注的焦點。 12 教育部發(fā)布 20234號文件和 2023— 1號文件，要求高等學校高度重視教學工作： 增加教學投入 加強教學建設 深化教學改革 規(guī)范教學管理 提高教學質量 要求教授上本科生的講臺，教授上好本科課程，教授為本科人才培養(yǎng)工作做貢獻 13 與此同時，作為重大舉措，教育部推出高等教育教學質量工程： 教師學歷提升與教學名師工程 精品課程與精品教材 人才培養(yǎng)與教學基地 文化素質教育 大學外語改革 教學工作評價 14 精品課程是教育部推出高等教育教學質量工程的重要組成部分，計劃用五年時間（ 20232023年）建設 1500門具有： 一流教學隊伍 一流教學內容 一流教學方法手段 一流教材與環(huán)境 一流教學管理 國家級精品課程 15 利用現代化的教育信息技術手段，匯集精品課程的相關內容上網組成網站并免費開放，以實現優(yōu)質教學資源共享， 帶動引導促進高等學校進行教學內涵建設， 示范指導幫助廣大教師進行課程教學改革， 幫助學生方便地享用最好的課程教學資源， 提升高等學校教學內涵和人才培養(yǎng)質量 16 精品課程建設項目是引導教學改革與建設方向的旗幟：引導學校重視教學內涵建設，提升教學工作品質，直接抓住教學過程中最核心、最基礎、最重要的環(huán)節(jié)，抓住了教學工作的核心與本質； 是吸引廣大教師投入教學建設的重要載體：作為國家級的教學改革與建設項目，吸引政府、社會、學校共同關注，由高水平的學科領頭教授組織教學團隊踴躍參加，成為促進教學改革，展示教學成果的重要舞臺； 17 是促進教學改革深化的關鍵行動：通過共建共享、借鑒交流、評價指標引導等，能夠大力促進教學思想觀念轉變，更新優(yōu)組教學內容，大力促進教學方法手段現代化與教學管理科學化； 是學校推進教學建設工作的挑戰(zhàn)和機遇：把學校、教授引上參加國內外公開競爭的擂臺，指出離開精品要求的差距以及必須應對精品要求的挑戰(zhàn)；學校通過精品課程建設，也獲得了增加教學投入、改善教學條件、優(yōu)化教學資源、凸顯品牌優(yōu)勢的機遇； 18 學校或學校教學主管部門，一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極組織參與精品課程評選活動，主動承擔國家精品課程建設任務； 舉正旗幟，引導增加教學投入，鼓勵高水平教授在國家級精品課程建設平臺上，共同學習交流研討，借鑒共建共享，深化課程教學改革，豐富優(yōu)質教學資源，共同提升課程教學水平，提高人才培養(yǎng)質量； 21 課程教學是學校最基礎、最核心的教學工作，是學生獲得系統(tǒng)知識、增強學習能力、提升綜合素質最重要、最主要的學習環(huán)節(jié)； 課程教學集中體現了培養(yǎng)目標的要求、培養(yǎng)規(guī)格的標準、培養(yǎng)模式的實施以及培養(yǎng)效果的質量，是體現學校教學水平和辦學特色的重要載體； 與大師、學科一樣，精品課程也是衡量學校水平的重要標志； 22 課程教學涉及到學生主體、教師主體、教學內容、教材、方法與手段、環(huán)境、裝備與基地、專業(yè)、課型與教學管理等方方面面，只有相關方面協(xié)同共進，課程教學的質量才能得到切實提高； 精品課程建設是一個系統(tǒng)工程，也是教學工作大系統(tǒng)中重要的核心系統(tǒng)，抓精品課程建設應該以精品課程為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，帶動和促進教學基本建設全面推進； 31 正確引導：學校增加教學投入，特別是領導、教師、學生的精力投入，重視教學工作，深化教學改革，加強教學建設，為學生提供高品位的優(yōu)質教學資源； 精品課程建設以促進學生知識能力素質全面提高、增強其國際競爭力為根本目的，項目是載體，成果是標志，重在建設，重視報評；
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