文化在繼承中發(fā)展上課(編輯修改稿)
2025-01-19 14:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課堂教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 私塾教育 個(gè)別化教學(xué)，對(duì)文化傳承有一定的作用，但規(guī)模小，影響有限。 課堂教學(xué) 按學(xué)生的年齡和知識(shí)編班，有固定教師按課程教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，是文化傳承的主要途徑。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)真正的共享和社會(huì)化，打破了時(shí)空界限，擴(kuò)大了教育規(guī)模；使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革，極大地促進(jìn)了文化傳播、繼承與發(fā)展。 三、教育在文化傳承中（ 地位作用 ） 教育是人類(lèi)特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能， 在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。 （ 1）教育通過(guò)對(duì)受教育者的“ 傳道、授業(yè)、解惑 ”，把文化 傳遞 給下一代。 隨著 教育方式的不斷變革 ，教育在人類(lèi)文化的傳承中將產(chǎn)生 越來(lái)越大的影響。 （ 2）教育能夠以 濃縮 的形式重演人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歷史中走過(guò)的 認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程 ， 使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富 ，“站在巨人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。 外部因素 自身因素 自身因素 自身因素 二、 知 識(shí) 梳 理 理論聯(lián)系： 一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定 一定的文化 理論聯(lián)系： 科學(xué)技術(shù)是文化的其中 一種形式 理論聯(lián)系： 思想運(yùn)動(dòng)是一種文化 活動(dòng) 理論聯(lián)系： 教育是文化的其中一 種形式 文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系 文化在繼承中發(fā)展 文化的繼承 文化的發(fā)展 影響文化發(fā)展的因素 社會(huì)制度 科學(xué)技術(shù) 思想運(yùn)動(dòng) 前提 必然結(jié)果 取其精華，去其糟粕 推陳出新，革故鼎新 教 育 文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系 文化在繼承中發(fā)展 文化的繼承 文化的發(fā)展 影響文化發(fā)展的因素 社會(huì)制度 科學(xué)技術(shù) 思想運(yùn)動(dòng) 前提 必然結(jié)果 取其精華，去其糟粕 推陳出新，革故鼎新 教 育 思維整合 怎樣正確對(duì)待傳統(tǒng)文化？ （ 1）要 繼承 傳統(tǒng)文化 ， “取其精華，去其槽粕”，批判繼承，古為今用。 （ 2）在繼承的基礎(chǔ)上 發(fā)展 ，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。推陳出新 革故鼎新。 （ 3）發(fā)揮 科學(xué)技術(shù) 和 教育 在文化傳承中的作用 思維整合 怎樣正確對(duì)待傳統(tǒng)文化？ （ 1）要 繼承 傳統(tǒng)文化 ， “取其精華，去其槽粕”，批判繼承，古為今用。 （ 2）在繼承的基礎(chǔ)上 發(fā)展 ，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。推陳出新 革故鼎新。 （ 3）發(fā)揮 科學(xué)技術(shù) 和 教育 在文化傳承中的作用 思維整合 怎樣繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化？ 教育在文化生活中的作用。 文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。 P10 教育對(duì)文化傳播的作用。 P35 教育在文化繼承與發(fā)展中的作用。 P46 教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的作用。 P101 比較文化傳播與文化繼承 文化傳播 文化繼承 區(qū) 別
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