教育管理本科創(chuàng)新教學(xué)輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-01-19 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。 教學(xué)創(chuàng)新的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，即學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和能力。這是當(dāng)前中小學(xué)教育給學(xué)生最有價(jià)值的東西。 教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估內(nèi)容 如何有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 如何培育學(xué)生創(chuàng)造能力的萌芽 如何幫助學(xué)生形成關(guān)注、探究問題的創(chuàng)新品質(zhì) 如何促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和創(chuàng)造力的形成和發(fā)展。 其核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的焦點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)主體上。 三、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的基本原則 全局性原則： 淡化學(xué)科分?jǐn)?shù) 強(qiáng)化綜合能力 考察綜合素質(zhì) 評(píng)估多維化 個(gè)體性原則：教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估與傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)估的重要區(qū)別是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 動(dòng)態(tài)性原則：評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、過程應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。要強(qiáng)調(diào)過程的評(píng)估。 四、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的指標(biāo) （一）對(duì)教師的評(píng)估 在教學(xué)目標(biāo)確定后，教師是否將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 在教學(xué)進(jìn)程中，教師是否將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （二）對(duì)學(xué)生的評(píng)估 可以從學(xué)習(xí)能力，理解能力，思維能力和探究能力等方面設(shè)計(jì)指標(biāo)。 五、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的特點(diǎn) 由側(cè)重于教的評(píng)估轉(zhuǎn)向側(cè)重學(xué)的評(píng)估。 教學(xué)創(chuàng)新是教師如何正確，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生自覺積極，主動(dòng)地學(xué)到知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自身的能力。 教學(xué)創(chuàng)新的重
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