員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五種職業(yè)之間都有連線，連線距離越短，兩種類型的相關(guān)系數(shù)就越大；連線距離越長，兩種類型的相關(guān)系數(shù)就越小。 11 霍蘭德六種個性、環(huán)境和職業(yè)類型特點及匹配個性特點 環(huán)境特點 職業(yè)特點 適合的職業(yè)實際型具備機械操作能力或體力適合與機器、工具、動植物等具體事物打交道要 求 明 確的、具體的工作任務(wù)和操作技能，人際要求不高熟練的手工和 技 術(shù) 工作，用手工工具或機器進行工作工程師、飛機機械師、礦工、電工、木工、牧民、漁民、測繪員、描圖員等調(diào)研型具備從事觀察、評價、推理等方面活動的能力，研究科學(xué)性要求具備思考 和 創(chuàng) 造性，能力、社交要求不高科學(xué)研究和實驗工作，研究自然界人類社會的構(gòu)成與變化物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面的專家或助手，飛機駕駛員、計算機操作人員等藝術(shù)型具有藝術(shù)性、獨創(chuàng)性的表達和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強通過語言、動作、色彩和形狀來表達 審 美 原則，單獨工作從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、作曲家、畫家、舞蹈家、編輯、雕刻家、室內(nèi)裝修專家、文學(xué)藝術(shù)方面的評論員等社會型喜歡從事與人打交道的活動，人道主義，同情心強說服和轉(zhuǎn)化人的行為，具備高水平的 溝 通 技能，熱情助人通過說服教育、培訓(xùn)等方 式 ， 幫助、教育、服務(wù)人社會科學(xué)、歷史體育等方面的教師、教育行政人員、社會群眾團體工作者、咨詢者、思想工作者等企業(yè)型以說服、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力來獲得法律、政治、社會與經(jīng)濟利益需作言行反應(yīng)、有說服他人和管理能力、完成監(jiān)督性角色說服、指派他人去做事的工作各級管理者、政治家、推銷員、批發(fā)商、調(diào)度員、廣播員等常規(guī)型注意細節(jié)，講求精確，具備記錄和歸檔能力要 求 制 度化、常規(guī)化的行為，具體體力要求低，人際技能要求不高各 種 辦 公室、事務(wù)性工作會計員、統(tǒng)計員、出納員、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、保管員、打字員、法庭速記員等12 （三）組織中職業(yè)發(fā)生道路運動方向的兩維和三維模式 兩維模式 橫向：跨越職能邊界的調(diào)動，有助于擴大個人的專業(yè)技術(shù)知識與經(jīng)歷，鍛煉全面管理人才； 縱向：沿著組織的等級層次跨越等級邊界，獲得職務(wù)的晉升。 三維模式 第三維：非正式、影響很大的運動方向 ——沿“核心度”方向的運動。指員工雖未獲得正式晉升，仍處于較低層次，但卻通過某種非正式的聯(lián)系得以接近決策的核心而增大影響力 13 層 （軸向發(fā)展） 次 核心度 職能 （徑向發(fā)展） （周向發(fā)展）
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