【文章內(nèi)容簡介】 A. 績效優(yōu)秀和績效普通 B. 沒有績效和績效優(yōu)秀 C. 沒有績效和績效普通 D. 無 39．對(duì)于崗位分析的主要方法，說法錯(cuò)誤的是 A. 想象法 B. 觀察法 C. 問卷調(diào)查法 D. 無 40．以下對(duì)于工作流程說明錯(cuò)誤的是 A. 任 務(wù)流向 B. 任務(wù)交接 C. 任務(wù)分配 D. 無 41．能力的差異主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面類型 A. 差異水平差異表現(xiàn)早晚差異 B. 差異水平早晚差異 C. 差異水平差異表現(xiàn) D. 差異表現(xiàn)早晚差異 42．智力也叫智能主要包括七個(gè)方面的能力，即 A. 觀察力注意力記憶力思維力 B. 思維力想象力分析判斷能力應(yīng)變能力 C. 注意力記憶力思維力想象力 D. 觀察力注意力記憶力思維力想象力分析判斷能力應(yīng)變能力 43．行政職業(yè)能力測驗(yàn)包括五大部分內(nèi)容： A. 言語理解與表達(dá)人物關(guān)系判 斷推理常識(shí)判斷和資料分析 B. 言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理常識(shí)判斷和資料分析 C. 言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系錯(cuò)誤推理常識(shí)判斷和資料分析 D. 言語理解與表達(dá)數(shù)量關(guān)系判斷推理科學(xué)常識(shí)和資料分析 44．在工作中施展自己的能力具體來說，要做到以下幾點(diǎn)： A. 重視創(chuàng)造力的挖掘和培養(yǎng)正確區(qū)分能力與知識(shí) B. 了解自己的能力閾限，做好與工作的匹配 C. 注重能力類型的差異，做到揚(yáng)長避短： D. 重視創(chuàng)造力的挖掘和培養(yǎng)正確區(qū)分能力與知識(shí) 45．能力是指人能順利完成某種活動(dòng)所必須具備并影響活動(dòng)效率的心 理特征。能力是工作行為的要素。 A. 科技 B. 能力 C. 核心 D. 知識(shí) 46．環(huán)境因素是指個(gè)體成長過程匯總的外部因素，包括當(dāng)時(shí)的文化政治經(jīng)濟(jì)背景以及父母家庭朋友和社會(huì)群體的互動(dòng)。 A. 社會(huì) B. 國體 C. 地理 D. 水文 47．個(gè)體的思想情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是。 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 能力 D. 人格 48．個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度速度靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是。 A. 氣質(zhì) B. 性格 C. 人格 D. 能力 49．個(gè)體自出生至終身的整個(gè)生命全程中 ,人格特征表現(xiàn)隨著年齡和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的增加而逐漸改變的過程稱。 A. 人格結(jié)構(gòu) B. 人格動(dòng)力 C. 人格發(fā)展 D. 人格適應(yīng) 50．個(gè)體與其生活環(huán)境保持和諧狀態(tài)所表現(xiàn)出來的行為反應(yīng)稱。 A. 人格結(jié)構(gòu) B. 人格發(fā)展 C. 人格適應(yīng) D. 人格動(dòng)力 51．潛能的分類不包括一下哪個(gè) A. 創(chuàng)造潛能 B. 個(gè)人潛能 C. 精神潛能 D. 學(xué)習(xí)潛能 52．終身學(xué)習(xí)在本書中有幾個(gè)特點(diǎn) A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè) 53．文字表達(dá)的潛能通過方法能得到最大發(fā)揮 A. 鍛煉身體 B. 多看書 C. 游歷名山大川 D. 拜訪名師大家 54． “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ”說的是哪一種觀念 A. 終身學(xué)習(xí) B. 主動(dòng)學(xué)習(xí) C. 學(xué)以致用 D. 自我更新知識(shí)結(jié)構(gòu) 55．魯迅說他只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了讀書上，這體現(xiàn)了什么樣的一種觀念 A. 終身學(xué)習(xí) B. 主動(dòng)學(xué)習(xí) C. 不斷探索新知識(shí) D. 學(xué)以致用 56．下列哪項(xiàng)不是學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn) A. 有機(jī)的 B. 高度柔性的 C. 扁平的 D. 僵化的 57．學(xué)習(xí)要做到學(xué)以致用，下列哪項(xiàng)不符合這個(gè)要求 A. 將間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)用化 B. 保持慣性思維 C. 用心靈去思考 D. 擁有敏銳的眼睛 58．下列哪項(xiàng)不屬于潛能開發(fā)所包含的要素 A. 高度的自信 B. 堅(jiān)定的意志 C. 遠(yuǎn)大的目標(biāo) D. 強(qiáng)烈的愿望 59．我們當(dāng)中隱藏著達(dá) 芬奇式的人物，通過訓(xùn)練，有人能達(dá)到像達(dá) 芬奇那樣的聰明才智， 這是英國學(xué)者托尼 巴贊在那本著作中提到的結(jié)論 A. 《掌握記憶》 B. 《獲取精神力量的 10 種方法》 C. 《喚醒創(chuàng)造 天才的 10 種方法》 D. 《大腦第一》 60．諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呃钸h(yuǎn)哲博士認(rèn)為人在其一生中使用的腦細(xì)胞數(shù)充其量占總量的百分比是多少 A. B. C. D. 61．潛能開發(fā)的技巧有幾種 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 62．彼得 圣吉認(rèn)為在學(xué)習(xí)型組織的各項(xiàng)修煉中，哪一項(xiàng)是最重要的 A. 倡導(dǎo)自我超越 B. 改善心智模式 C. 開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) D. 強(qiáng)化系統(tǒng)思考 63．《第五項(xiàng)修煉 —學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》的作者是 A. 亞當(dāng)斯 B. 史密斯 C. 彼得 圣吉 D. 托馬遜 64．下列不屬于學(xué)習(xí)型組織所具備的特征的是 A. 具有共同愿景 B. 強(qiáng)調(diào)合作與團(tuán)隊(duì)精神 C. 強(qiáng)調(diào)管理的個(gè)性化 D. 注重眼前利益 65．對(duì)于流程再造的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是 A. 重視發(fā)揮每個(gè)人在整個(gè)業(yè)務(wù)流程中的作用 B. 企業(yè)管理面向業(yè)務(wù)流程 C. 以上司為中心 D. 無 66．對(duì)于流程再造的方法說法錯(cuò)誤的是 A. 強(qiáng)調(diào)面相客戶和供應(yīng)商來整合企業(yè)業(yè)務(wù)流程 B. 成本導(dǎo)向的流程簡化 C. 重組性的流程簡化 D. 無 67．個(gè)體感知到環(huán)境中真實(shí)的 客觀的危險(xiǎn)所引起的情緒反應(yīng)是。 A. 現(xiàn)實(shí)性焦慮 B. 神經(jīng)性焦慮 C. 道德性焦慮 D. 防御性焦慮 68．個(gè)體潛意識(shí)地阻止有關(guān)自己痛苦的事實(shí)進(jìn)入意識(shí) ,這種自我防御機(jī)制是。 A. 壓抑 B. 否認(rèn) C. 自居作用 D. 投射作用 69．全面的了解工作流程，需要使用 A. 工作流程圖 B. 流程再造 C. 崗位分析 D. 無 70．崗位分析的直接結(jié)果是 A. 崗位編寫書 B. 崗位說明書 C. 工作分析 D. 無 2．判斷題 1．績效管理的實(shí)施與績效的持續(xù)改進(jìn)， 只需要考核組織和部門實(shí)施就可以 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 2．績效就是考核 3．專業(yè)技術(shù)人員的工作成果主要是腦力勞動(dòng)的街景，包含的專業(yè)知識(shí)含量比較多 4．績效輔導(dǎo)階 段實(shí)際上就是績效計(jì)劃的整個(gè)實(shí)施階段 5．平衡計(jì)分卡的不足表現(xiàn)為：實(shí)施成本高，難度大 6．平衡計(jì)分卡所指的平衡是一種綜合的，動(dòng)態(tài)的，戰(zhàn)略的平衡 7． KPI的優(yōu)點(diǎn)：不利于組織利益和個(gè)人利益達(dá)成一致 8．平衡計(jì)分卡是績效管理的工具 9．一部分考核誤差是