用心靈贏得心靈(編輯修改稿)
2024-10-27 16:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一， 通過(guò)“集體”影響學(xué)生的心靈 ? 營(yíng)造良好的集體氛圍：難忘的“第一印象” ? 讓人們因我的存在而感到幸福！ ? 一本音樂(lè)教材發(fā)揮的教育啟蒙作用 ? 保溫桶的效應(yīng) ? 班級(jí)史冊(cè)的編撰：為學(xué)生鑄造青春里程碑 第二，班級(jí)管理與民主啟蒙 ? 從“人治”走向“法治”（班規(guī)的制定：廣泛性，可行性，互制性） ? 將自己交給學(xué)生監(jiān)督，并且制度化。 （按班規(guī)受罰，投信任票，教學(xué)調(diào)查，等等） ? 班規(guī)管里的意義 （解放班主任，讓每一個(gè)學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)） ? 我有什么優(yōu)點(diǎn)值得李老師學(xué)習(xí)？ ? 楊嵩： 《 靈魂的搏斗 》 “ 當(dāng)時(shí) ， 我是多么希望李老師回答 ‘ 還差幾分鐘到 1點(diǎn) ’ 啊 ！ 那樣的話 ， 我還可以多玩一會(huì)兒 ， 因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正贏著 。 但時(shí)間畢竟是無(wú)情的 ， 我只好向教室走去 。 也許在李老師和同學(xué)們看來(lái) ， 當(dāng)時(shí)我走得很爽快很堅(jiān)決 ?？墒?， 對(duì)我來(lái)講 ， 從操場(chǎng)到教室不過(guò)百米的路程 ， 卻是那么遙遠(yuǎn) ， 走起來(lái)又是那么艱難：我的腳很沉重 ， 簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一步一步地挪動(dòng) ！ 當(dāng)時(shí) ，我是多么想回頭看一看乒乓球桌啊 ！ 然而我在心里對(duì)自己說(shuō)： ‘ 千萬(wàn)不能回頭啊 ！ 如果一回頭 ， 你可能就控制不住自己而彈回乒乓球臺(tái)旁去了 ！不能回頭 ， 一定不能回頭 ！ ’ 我終于走進(jìn)了教室 。 這是一段十分痛苦的路程 ， 卻又實(shí)實(shí)在在是令我無(wú)比自豪的 ！ 因?yàn)槲矣忠淮螒?zhàn)勝了自己 ！ ? 第三 引導(dǎo)學(xué)生自己戰(zhàn)勝自己 黃金濤的 ? 每日十問(wèn) ? ：一問(wèn)今天在家早讀外語(yǔ)沒(méi)有？二問(wèn)今天上課開(kāi)小差沒(méi)有？三問(wèn)今天學(xué)習(xí)上提出什么問(wèn)題沒(méi)有？四問(wèn)今天的復(fù)習(xí)功課沒(méi)有？五問(wèn)今天預(yù)習(xí)明天的功課沒(méi)有？六問(wèn)今天做過(guò)閑事沒(méi)有？七問(wèn)今天 ? 過(guò)電影 ? 沒(méi)有？八問(wèn)今天計(jì)劃完成沒(méi)有？九問(wèn)今天有未弄懂的難題沒(méi)有？十問(wèn)今天有無(wú)浪費(fèi)的時(shí)間？ 第四，善待純潔而朦朧情感 面對(duì)“早戀”的原則－－ 尊重學(xué)生的心靈， 走在學(xué)生情感發(fā)展的前面， 把愛(ài)情教育作為人格教育的一部分， 以高遠(yuǎn)的志向激勵(lì)學(xué)生， 讓學(xué)生成為自己情感的主人， 不同情況，區(qū)別對(duì)待。 書(shū)信節(jié)選：“我們和他們不一樣！” 上學(xué)期 ， 在我所任教的高一 （ 3） 班建立了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站 ， “ 五一 ” 期間我在網(wǎng)上讀到我班一位同學(xué)的帖子 《 我的感情經(jīng)歷 》 ， 這位同學(xué)談到自己的苦惱 ， 就是陷入了一種朦朧的情感 ， 經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng) ， 這位同學(xué)決定放棄 ， 而把精力用于這個(gè)年齡段自己最應(yīng)該追求的東西 。 文章寫(xiě)得非常真實(shí)感人 。 我讀了之后 ， 在后面寫(xiě)了一個(gè)跟帖 。 我的跟帖全文如下 ―― 讀了這篇文字，我非常感動(dòng)。 你的心湖曾掀起過(guò)一片青春的美麗漣漪，這是生命最美的風(fēng)景，美在純潔，美在朦朧。 但這不是唯一的風(fēng)景。 你終于走過(guò)了這片風(fēng)景，向著前面更美的風(fēng)景進(jìn)發(fā)。 就憑這一點(diǎn)，我把你視為我最驕傲的學(xué)生！我向你致以真誠(chéng)的謝意和敬意！ 我想到了我的高中時(shí)代，進(jìn)入青春期的心同樣為異性同學(xué)的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作 …… 而顫動(dòng)。記得我轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，一個(gè)我心儀的女同學(xué)鼓起勇氣向我含蓄而明朗地表示了那個(gè)“意思”，我在緊張恐慌的同時(shí)，感到一種微妙的幸福。雖然后來(lái)因?yàn)槟懶∥也](méi)有接受這份情感，但現(xiàn)在想起來(lái)我仍然感到溫馨。生命到了這個(gè)季節(jié)必然會(huì)萌動(dòng)著一種純潔的憧憬或企盼。愛(ài)和被愛(ài)都不是錯(cuò)，因?yàn)檫@是青春的陽(yáng)光撫摸心靈所感到的溫柔。 錯(cuò)在時(shí)間和地點(diǎn)。
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