【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 薄的感覺(jué)”是松下的產(chǎn)品，還是索尼的產(chǎn)品，有不同的理解。因?yàn)椤安幌袼髂峁镜漠a(chǎn)品那樣”與上下文的關(guān)系不明，理解為與上文相連和理解為與下文相連的意思是不一樣的。（ 5）句，“三千多余元”與“經(jīng)濟(jì)損失”“訴訟費(fèi)”的結(jié)構(gòu)關(guān)系不明，是經(jīng)濟(jì)損失與訴訟費(fèi)一共三千多元，還是僅訴訟費(fèi)一項(xiàng)三千多元呢？表意不明。此外，“多”和“余”重復(fù)，刪去其中的一個(gè)。 （ 6）數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。 （ 7）他每天騎著自行車，從城東到城西，從城南到城北，把 180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（ 2022年廣東） （ 8）這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（ 2022年江蘇） 講解 :（ 6）“數(shù)百位”限對(duì)的對(duì)象不明，可以是“死難者”，也可以理解是“親屬” .（ 7）“ 180多家”限定的對(duì)象是不明確的。是“醫(yī)院、照相館、出版社等單位”共有“ 180多家”，還是“ 180多家醫(yī)院”呢 ?（ 8）句“和”這一介詞與“我”“老師”的關(guān)系不清楚 .是“老師”被我說(shuō)服愿意“和你一起去” ,還是經(jīng)我的勸說(shuō)后老師同意“我”“和你一起去”？ 總結(jié) :以上是第二種情況 :詞或短語(yǔ)關(guān)系不明造成的歧義 （ 9）這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信。 （ 2022年全國(guó)卷 Ⅱ ） （ 10）教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品送祝福。（ 2022年全國(guó) Ⅳ ） 講解 : （ 9）句，“不愛(ài)她家里人誰(shuí)也不相信”可以停頓為“不愛(ài)她 /家里人誰(shuí)也不相信”，也可以停頓為 “不愛(ài)她家里人 /誰(shuí)不相信”，表達(dá)的意思相應(yīng)也不同了。（ 10）句，讀句可作不同的停頓：“教師節(jié)中老師希望學(xué)生別 /送禮品送祝福”“教師節(jié)中老師希望學(xué)生別送禮品 /送祝?！薄Ｇ耙环N停頓的意思是什么也不要送，后一種停頓的意思是送祝福不要送禮品。 （ 11）山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。（ 2022年天津） （ 11）中“晚上來(lái)的”可停頓為“晚上 /來(lái)的”和“晚 /上來(lái)的”。前者，“晚上”是一個(gè)時(shí)間名詞，是一個(gè)相對(duì)于“上午”“下午”的時(shí)間概念；后者，意思是上山上來(lái)得遲的人。 總結(jié) :以上是第三種情況 :停頓斷句的不同造成的歧義 . （ 12）這是名模孫燕攝于 2022年 11月的照片。（ 2022年全國(guó) Ⅳ ） （ 13）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。（ 2022全國(guó)卷） 講解 :（ 12）句，“攝”可以理解主動(dòng)義，也可以理解為被動(dòng)義。（ 13）句，“批評(píng)的人很多”可理解為“批評(píng)他所寫(xiě)的那篇文章的人很多”，也可理解為“被他寫(xiě)的文章批評(píng)的人很多”。 總結(jié) :以上是第四種情況 :主動(dòng)被動(dòng)不明造成的歧義 . 六、不合邏輯 例題 :（ 1）在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來(lái)客的熱烈歡迎。（ 2022年湖北） （ 2）市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選擇，不得統(tǒng)一配備。（ 2022年全國(guó)卷 Ⅰ ） 講解 :1）句“賽歌”不屬于體育比賽，不宜與其它幾項(xiàng)并列。本句還有主語(yǔ)殘缺的毛病，“舉行”沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)去掉“在”“中”二字。（ 2）句“生活用品”包括“床上用品”，有了包含小概念的大概念，小概念就不必要了。 總結(jié) :以上是第一種情況 :概念并列不當(dāng) . “概念并列不當(dāng)”是指概念之間關(guān)系混亂，不辨概念之間的種屬關(guān)系、交叉關(guān)系等等，而將它們錯(cuò)誤地并列在一起。 例題 :（ 1）學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。 （ 2022年山東） （ 2）當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。（ 2022年浙江） 講解 :（ 1）句中可在“事業(yè)”后加“是否”與前面“抓不抓”照應(yīng)。（ 2）句可將“與否”去掉，使“進(jìn)步”與“富強(qiáng)”相對(duì)應(yīng) 總結(jié) :以上是第二種情況 :照應(yīng)不周 的第一種類型一面和兩面不協(xié)調(diào) ,語(yǔ)句中出現(xiàn)單提雙承或雙提單承的現(xiàn)象，即將只有一面意思的概念與有兩面意思的概念混放在一起，構(gòu)成的判斷不明確，導(dǎo)致出現(xiàn)一面和兩面不協(xié)調(diào)。這是高考考查的熱點(diǎn)內(nèi)容之一。 (3)(天山 )連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)葛爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。 (1989年全國(guó) ) (4)文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。 (1994年全國(guó) ) 講解 :（ 3）“準(zhǔn)葛爾盆地”和“塔里木盆地”與后文的“南北”對(duì)應(yīng)不一致，應(yīng)將位置互換。（ 4）“理論上和政策上”與 “詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明”對(duì)應(yīng)不一致，應(yīng)將位置互換 總結(jié) :以上是第二種情況 :照應(yīng)不周 的第二種類型對(duì)應(yīng)不一致 ,在語(yǔ)言表達(dá)中，意思應(yīng)該互相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)沒(méi)有對(duì)應(yīng)，不符合語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣。 不合事理 （ 1）大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。 (1 996年全國(guó) ) （ 2）今年春節(jié)期間，這個(gè)市的21 0輛消防車， 3000名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。 (1 999年全國(guó) ) （ 3）由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇 《 蔡文姬 》 定于5月 1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張排練之中。 (2022年全國(guó) ) 講解 :（ 1）從表述看，令大家普遍感到非常氣憤的是“護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題”這很顯然是不對(duì)的。應(yīng)該在“揭發(fā)”的后面加一個(gè)“的”字。（ 2）“消防車”難道可以放棄休假，堅(jiān)守崗位 ?這就不合事理了。（ 3）“日前”是幾天前的意思，“正在 …… 之中”表示現(xiàn)在正在做什么，前后的語(yǔ)意矛盾?？蓪ⅰ叭涨啊备臑椤澳壳啊?。 (1)睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 (1994年全國(guó) ) （ 2）很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。（ 2022年江蘇） （ 3）在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（ 2022年天津） 講解 :（ 1）句“忌”本身就包含否定義，而后面還接“不可”這個(gè)詞，變成了雙重否定，就把語(yǔ)意表達(dá)反了，應(yīng)把三個(gè)“不可”去掉。（ 2）句使用“不受”一詞，使句子表意不合情理，可換成“受到”。同樣的，（ 3）句應(yīng)去掉“不足”“不當(dāng)”。前面用了“缺乏”，后面不應(yīng)再否定。 以上是 :4．否定不當(dāng) 否定次數(shù)分辨不清，將語(yǔ)意表達(dá)反了。常見(jiàn)的有兩種情形：我們剛才見(jiàn)的就是 ①、多重否定運(yùn)用不當(dāng) .一次否定是否定，兩次否定是肯定，三次否定是肯定，不知此點(diǎn)，則容易將表意弄反。（要注意否定的意思不一定由否定副詞來(lái)表達(dá)） (1)雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在不需要習(xí)雷鋒呢 ?(1 998年全國(guó)高考試題 ) 講解 :（ 1）是一個(gè)反問(wèn)句。反問(wèn)句“誰(shuí) …… 呢”應(yīng)該是肯定句表否定義，否定句表肯定義。應(yīng)該肯定“現(xiàn)在仍需要學(xué)習(xí)雷鋒”，而句子中使用了“否認(rèn) …… 不”的雙重否定，等于肯定。結(jié)果句子就表示否定的意思了。正確的表達(dá)應(yīng)刪除“不”。 這是②反問(wèn)句運(yùn)用不當(dāng) ,反問(wèn)句是用問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意義，當(dāng)它與否定詞混合使用時(shí)很容易出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。 （ 1）三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生卻是熟悉的。 （ 2）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。（ 2022北京） 講解 :（ 1）句意是人們對(duì)電腦“上網(wǎng)”陌生、熟悉，所以應(yīng)表述為“三年前人們對(duì)電腦‘上網(wǎng)’是陌生的，但今天卻是熟悉的”。（ 2）應(yīng)表述為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是比較熟悉的 ……” 這是最后一種情況 :主客倒置 實(shí)戰(zhàn)方法 查斷病句常用十五招 （一）注意并列短語(yǔ) 首先注意并列短語(yǔ)，檢查是否患有并列不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意不明病。 并列短語(yǔ)使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，因而容易導(dǎo)致語(yǔ)病。句中出現(xiàn)“和”、“與”、“及”、“以及”、和“、”等表并列關(guān)系的要素時(shí)要注意并列是否合理（注意交叉、屬種關(guān)系），語(yǔ)序是否合理，前后搭配是否恰當(dāng)，是否會(huì)因“和”造成歧義。 1。我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。（ 2022年全國(guó)） 2。人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊兩邊的墻壁上。（ 2022年春招） 3。與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔 300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。（ 2022年湖北卷） 4。這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（ 2022年江西卷） 1.[診斷 ]“報(bào)刊、雜志”屬于“一切出版物”，相互包容。（從屬、交叉概念不能并列） 此外，這個(gè)句子還有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?，最后兩個(gè)分句應(yīng)該互換位置。 2. [診斷 ] 修飾成分中的“圖片”和“宣傳畫(huà)”有交叉關(guān)系卻并列，不合邏輯。 3. [診斷 ] “通訊導(dǎo)航和眾多空管中心”不是設(shè)備，而是“設(shè)施”，所以應(yīng)在 “設(shè)備”前補(bǔ)上“設(shè)施”。 4. [診斷 ] “球衣、球鞋”不屬乒乓器材 。 以上是第一看 :名詞并列要看其所表達(dá)的概念能否并列。 當(dāng)幾個(gè)概念并列在一起時(shí)，應(yīng)分析各自的外延大小與聯(lián)系。如果構(gòu)成屬種關(guān)系、交叉關(guān)系，那么這幾個(gè)表述就是錯(cuò)誤的。 近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（ 2022全國(guó)） 目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。（ 2022春招） 針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升，美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加了石油儲(chǔ)量，我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系。（ 2022全國(guó)） 1. [診斷 ] “ 加快”只能與“速度”搭配，而不能與“規(guī)模”搭配。 2. [診斷 ] “ 一批專業(yè)技術(shù)人員”可與動(dòng)詞謂語(yǔ)“造就”搭配，而不能與“提高”搭配。 3. [診斷“建立或增加”中的“建立”不能與“石油儲(chǔ)量”搭配。 采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。（ 2022年江西卷） 來(lái)這里聚會(huì)的無(wú)論老少，都被他清晰思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。（ 2022年全國(guó)卷） 漫步桃園，那一排排、一行行、一樹(shù)樹(shù)的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（ 2022年北京卷）