鞍山師范學院(編輯修改稿)
2024-10-27 15:29 本頁面
【文章內容簡介】 題。 ? （ 2）應用壓力差和視重法計 ? 算有關問題。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 22 三、物體的沉浮 ? 理解 ：（ 1）物體的浮沉（上浮、下沉 ? 、 懸浮、漂浮）的條件。 ? （ 2）密度計的原理和使用方 ? 法。 ? 掌握 （ 1）用沉浮條件分析討論關 ? 于物體沉浮的實際問題。 ? （ 2）根據(jù)浮沉條件計算物體的 ? 有關體積、密度等問題。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 23 實驗要求 ?一、研究物體浮在液面的條件。 ? 了解 ：實驗目的、器材、步驟。 ? 掌握 ：（ 1）熟練地使用天平、量筒、 ? （或量杯）。 ? （ 2）物體浮沉條件。 ?二、密度計 ? 掌握 ：利用密度計測液體的密度。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 24 能力要求 ?通過本章教學、進一步培養(yǎng)學生分析、 ? 綜合、推理的思維能力。 ?通過浮沉條件及其應用的學習，培養(yǎng) ? 學生解決實際問題的能力。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 25 德育要求 ?通過本章介紹我國古代對浮力知識的 ? 應用，激發(fā)學生的民族自豪感。 ?結合浮沉條件的學習，使學生認識到矛盾的主要方面對事物起決定作用。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 26 167。 ?根據(jù)教學大綱提出教學要求 ?（ 1）思想教育目標； ?（ 2）知識目標； ?（ 3）能力、技能目標。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 27 根據(jù)教材內容進行教材分析 ?（ 1）內容在本書、本章的地位。 ?（ 2）學生在學習中可能出現(xiàn)的問題。 ?（ 3）重點。 ?（ 4）難點。 ?（ 5）關鍵。 ?（ 6）需要說明的問題。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 28 教學建議 ?（ 1）課時分配 ?（ 2）學生必備的知識 ?（ 3）采用什么方法講授，從而抓住關鍵 ? 、突出重點、突破難點。 ?（ 4）怎樣幫助學生掌握知識，培養(yǎng)、發(fā) ? 展能力。 ?（ 5）如何根據(jù)內容進行思想教育。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 29 本講重點： 大綱實施細則 本講關鍵：教材分析格式 ?本講問題： ?按大綱要求對各知識點提出的具體目 ? 標是什么？ ?大綱對知識層次有何要求？ ?初中物理教學大綱中：知識點有多少 ? 個？、學生實驗有多少個？、演示實 ? 驗有多少個？。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 30 作業(yè)： ?閱讀初中物理教材第一冊 ?壓力和壓強 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 31 第一講 （下） 中學物理教學常規(guī) 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 32 167。 備課和上課常規(guī) ?備課是教師上課前的全部準備工作。 ?一、備教材 ?（ 1）吃透大綱 ? 教學大綱是國家教委對物理教學工作的指導文件。 ?大綱中對中學物理教學目的、任務、教學原則、教材體系、教學內容、教學進度等都有明確的規(guī)定。是教師備課和教學的依據(jù)。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 33 注意 ：大綱中“了解”、“理解”、“正確理 解”、“掌握”、“牢固掌握”等字眼。 ?了解 ：大致知道既可； ?理解 ：能弄清一般概念； ?正確理解 ：準確地掌握基本概念和重點 ? 內容； ?掌握 ：能運用一般規(guī)律； ?牢固掌握 ：深刻理解并熟練運用重點規(guī) ? 律。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 34 吃透教材 ? 清代思想家王夫之說：“欲明人者先自明”。 ? 教學，教學，欲教先學。 ? 用屬于自己的語言提出問題，分析問題、解決問題，學生才能聽懂。 ? 想吃透教材有三： ?（ 1）通讀教材是基礎 ? 其作用是明確教材的邏輯系統(tǒng)，分清主次，區(qū)別重點與一般，達到縱觀全局，居高臨下的處理教材。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 35 （ 2）單元備課是橋梁 ?其作用是達到： 能通盤考慮全章，理出中心線索，找到知識內在連系，明確教材的來龍去脈，做到前有鋪墊，后有照應。 ?如：“浮力”這章內容： ?一個重要概念 ——浮力； ?一個重要定律 ——阿基米德定律； ?二個重要條件 ——（ 1）物體沉浮條件， ? （ 2）物體漂浮條件。 ?本章重點：阿基米德定律和浮力。 ?這樣確定本章各節(jié)的教學目的、重點、課型和教學方法等。 鞍山師范學院 中學物理教材分析與訓練 36 （ 3）精讀是關鍵 精讀是深入鉆研教材，達到“懂”、“透”、“化”三字。 ?懂 ：對教材中
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