安陽燃燒與滅火一教案(編輯修改稿)
2024-10-24 19:16 本頁面
【文章內容簡介】 燃燒。[講授新課]：一、燃燒[展示圖片]：請大家回想一下，我們以前都學習過哪些物質的燃燒？展示碳、硫、磷、鐵、鎂、蠟燭等物質的燃燒圖片。[學生討論]：再結合日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象，討論燃燒的現(xiàn)象有什么共同的特征。學生歸納燃燒的特征：發(fā)光、發(fā)熱、劇烈、有新物質生成。引出燃燒的定義：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。（板書）[設疑]：在生活中我們常碰到以下的一些現(xiàn)象，如野炊時，要點燃篝火必須先要用紙片進行引燃；在燃燒過程中，如果樹枝壓得太緊，火容易熄滅；在熊熊燃燒的篝火下面，泥土卻“安然無恙”，不為火所動。我們如何來解釋上述現(xiàn)象？看來燃燒都需要哪些條件呢？[過渡]：下面我們一起通過實驗來探究二、燃燒的條件：[學生分組實驗]：分三個實驗來探究燃燒的條件■ [實驗1]：在點滴板的兩個凹槽中分別滴入酒精和水，用火柴點燃。教師巡視，矯正學生的錯誤，指導學生觀察實驗現(xiàn)象。[交流討論]：實驗小組發(fā)言，實驗現(xiàn)象及原因，教師引導學生得出正確的實驗結論。酒精能燃燒，水不能燃燒。結論是物質具有可燃性，即可燃物。進而舉例哪些物質是可燃物，哪些物質不是可燃物?！鯷實驗2]：點燃兩支小蠟燭，其中一支用燒杯罩住。同實驗1罩住的蠟燭逐漸熄滅，另一支正常燃燒。結論是可燃物與氧氣（或空氣）接觸。[對燃燒概念進行充實]：指出該反應又屬于氧化反應。（以使學生更好地理解燃燒是氧化反應的實質）■[師生同做實驗3]：（準備兩個紙卷）分別點燃紙卷①，點燃纏在鐵棒上的另一紙卷②分析比較產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。引出著火點的概念：著火點是可燃物達到燃燒所需要的最低溫度。通過常見物質的著
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