農(nóng)村中小學暑期活動與社區(qū)互動活動方案設計(編輯修改稿)
2024-10-22 18:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 豐富多彩；讓家長們感受到社會的溫暖，解除后顧之憂；同時也為了拓寬教育的覆蓋面。二、具體活動方案： 編排小組：可以以班級為單位；為了培養(yǎng)學生的交際能力，也可以居委會的形式編排小組，讓學生在新建成的集體中自我表現(xiàn)一番；從學生的興趣愛好出發(fā)，也可以按興趣班形式編班，讓學生在暑假好好發(fā)展自己的興趣愛好。 教育資源的利用：目前教育資源豐富（政府的投入很多），各校都配備了足夠的電腦房、體育場、大型操場、圖書館…假期如果不用也是一種閑置，是一種資源的浪費；學校的教師隊伍相比居委會的成員來說教育學生能力更強，假期也可以發(fā)揮作用；學生在整個上學期間由于忙于學習，真正參加活動的時間甚少，學生在學校玩耍的時間太少太少。 模式選擇：設想如果將目前我們顓橋鎮(zhèn)的暑假組織學生生活的模式選擇性地搬到學校，作適當?shù)膰L試，豐富學生的假期生活，解決家長的后顧之憂，讓老師們、社區(qū)工作者們陪著或指導著我們的學生，讓我們的學生玩得盡興，玩得愜意。 社會資源的運用：目前有許多上海交通大學、同濟大學大學生利用暑假參加社會實踐活動，我們可以請這些大學生參加活動，共同組織我們學生的活動，陪伴這些“留守”孩子?？梢宰屵@些大學生開展義
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