【總結】第一篇:整式的加減題型總結教案 整式的加減題型總結 專題 一、單項式,多項式的區(qū)別以及單項式的系數、:指出下列各式中,哪些是整式,哪些是單項式,哪些是多項式,,x+y,-,p,,+1,2x2?y...
2024-10-28 03:36
【總結】整式的加減(一)一、教學目標(一)知識目標,發(fā)展符號感.,并能說明其中的算理.(二)能力目標,發(fā)展學生有條理的思考及語言表達能力.,進一步發(fā)展學生的符號感.(三)情感目標,發(fā)展“用數學”的信心.,獲得成就感,培養(yǎng)學習數學的興趣.二、教學重難點(一)教學重點,發(fā)展符號感.,并能說明其中的算理.(二)教學難點靈活地列出算式和去括號.
2025-07-26 00:08
【總結】七年級下蘇州市彩香實驗中學數學教案第九章整式乘法與因式分解課題:單項式乘單項式日期_______________教學目標:“乘法交換律,乘法結合律,同底數冪的運算性質“是進行單項式乘法的依據。。3.經歷探索單項式乘單項式運算法則的過程,發(fā)展有條理思考及語言表達能力。教學重
2025-04-29 00:48
【總結】第一篇:整式的加減永威教案 整式的加減(2) 學習目標 1、會熟練地合并同類項并帶入求值。 2、會用整式的加減解決實際問題。學習過程 一、板書課題,揭示目標 (一)講述:同學們,(2)...
2024-10-28 03:23
【總結】-掌門1對1整式的加減-掌門1對1 一、素質教育目標 ?。ㄒ唬┲R教學點 1.掌握:去括號法則. 2.應用:應用去括號法則,能按要求去括號. (二)能力訓練點 1.通過去括號法則的應用,培養(yǎng)學生全方位考慮問題的能力;不要只考慮括號內的部分項,而要考慮括號內的每一項. 2.通過去括號法則的推導,培養(yǎng)學生觀察能力和歸納知識能力. ?。ㄈ┑掠凉B透點
2025-08-04 13:47
【總結】第一篇:《整式的加減》教案 整式的加減(一)教學目標 1使學生掌握整式的加減運算,進一步鞏固前面所學的去括號、合并同類項的方法;2使學生進一步增強運算能力教學重點和難點 重點:整式的加減運...
2024-10-27 12:56
【總結】第一篇:整式加減教案5 第三課時整式的加減 (三)教學目標 能根據題意列出式子,會進行整式的加減運算,并能說出其中的算理。 經歷用字母表示實際問題中數量關系的過程,發(fā)展符號感,提高運算...
【總結】第一篇:整式的加減教案3 教學目標 1.知識與技能 能運用運算律探究去括號法則,并且利用去括號法則將整式化簡. 2.過程與方法 經歷類比帶有括號的有理數的運算,發(fā)現去括號時的符號變化的規(guī)...
2024-10-27 08:42
【總結】第一篇:整式加減教案2 整式——多項式 教學目標 知識與技能:2.理解并掌握整式多項式的項及其次數、常數項的概念教學方法:分層次教學,講授、合作交流,練習相結合 情感、態(tài)度與價值觀: 2.理...
2024-10-27 19:15
【總結】第一篇:2整式的加減-去括號教案 《整式的加減》去括號教案設計 教學目標 (1)學生經過觀察、合作交流、討論總結出去括號的法則,并較為牢固地掌握。(2)理解去括號就是將分配律用于整式運算,掌握去...
2024-10-28 22:51
【總結】第一篇:整式的加減教學設計教案 教學準備 一、知識與技能理解同類項的概念,會識別同類項。理解合并同類項的理論依據是三個運算定律(即加法交換律、結合律、乘法對加法的分配律)的使用。 3會利用合...
2024-10-27 02:10
【總結】第一篇:整式的加減教案 整式的加減(2)教案 整式的加減(2)授課時間:2012年月日執(zhí)教者: 課題課時第2課時課型新授課教學設計者 教學 目標①過實例體驗整式加減的意義 ②掌握整式的簡單...
2024-10-28 00:56
【總結】第一篇:整式的加減教案 教學目標 ,. 教學重點和難點 重點::能根據題目的要求, 一、情景引入 ?3337223-(+)、+(-)44715345 根據六年級學習的有理數混合運算...
2024-10-27 07:30
【總結】第一篇:整式的加減教案 整式的加減(2)教案 整式的加減(2)教案 〖教學目的:〗 〖知識與技能目標:〗 會進行整式加減的運算,并能說明其中的算理,發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力。 〖過...
【總結】教學目標1.在現實情景中進一步理解用字母表示數的意義,發(fā)展符號感。21世紀教育網2.了解整式產生的背景和整式的概念,能求出整式的次數育網]3.理解單項式、多項式和整式的定義,并能分辨出它們的不同。4.知道單項式的次數的含義,能對多項式進行降冪或升冪排列。教學重點及難點正確理解單項式、多項式及整式的概念,掌握單項
2024-12-03 05:10