22整式的加減教學(xué)設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-10-27 02:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 20（）=+120u60 ③120（）=120u+60 ④比較③、④兩式，你能發(fā)現(xiàn)去括號時(shí)符號變化的規(guī)律嗎？如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相同； 如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反．特別地，+（x3）與（x3）可以分別看作1與1分別乘（x3）．利用分配律，可以將式子中的括號去掉，得：+（x3）=x3（括號沒了，括號內(nèi)的每一項(xiàng)都沒有變號）（x3）=x+3（括號沒了，括號內(nèi)的每一項(xiàng)都改變了符號）去括號規(guī)律要準(zhǔn)確理解，去括號應(yīng)對括號的每一項(xiàng)的符號都予考慮，做到要變都變；要不變，則誰也不變；另外，括號內(nèi)原有幾項(xiàng)去掉括號后仍有幾項(xiàng)．例題講解例4．化簡下列各式：（1）8a+2b+（5ab）；（2）（5a3b）3（a22b）． 師：講解，板演解題過程 例6計(jì)算（1）（2ｘ－3ｙ）－（5ｘ＋4ｙ）（2）（8a7b)(4a5b)生：思考，口述解題過程 師：點(diǎn)撥，板書解題過程鞏固練習(xí)課本第67頁練習(xí)第1題．生：獨(dú)立完成 師：巡視，指導(dǎo)七、課堂小結(jié)去括號是代數(shù)式變形中的一種常用方法，去括號時(shí)，特別是括號前面是“－”號時(shí)，括號連同括號前面的“－”號去掉，括號里的各項(xiàng)都改變符號．去括號規(guī)律可以簡單記為“－”變“＋”不變，要變?nèi)甲儯?dāng)括號前帶有數(shù)字因數(shù)時(shí)，這個(gè)數(shù)字要乘以括號內(nèi)的每一項(xiàng)，切勿漏乘某些項(xiàng)．八、作業(yè)布置1．（必做題）課本第71頁習(xí)題2．2第2題．2.（選做題）計(jì)算：5xy2[3xy2（4xy22x2y）]+2x2yxy2九、板書設(shè)計(jì)：去括號法則： ，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相同；，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號相反．.第四篇：整式加減教案167。 萬國棟※ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生從實(shí)際背景中去體會進(jìn)行整式的加減的必要性，并能靈活運(yùn)用整式的加減的步驟進(jìn)行運(yùn)算。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)以及概括、合作能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確進(jìn)行整式的加減。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：總結(jié)出整式的加減的一般步驟?！?復(fù)習(xí)檢測復(fù)習(xí)：單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類項(xiàng)，去括號?！?數(shù)學(xué)小游戲把你的出生月份數(shù)乘2，加10，再把和乘5，加上你家的人口數(shù)（小于10），記錄結(jié)果；我就知道你出生月份和你家有幾口人。若結(jié)果為133 答案：你出生于8月份，你家有3口人※新課引入 ※ 整式生活秀蘋果每斤4元，小紅買了x斤。桔子每斤3元,小麗買了y斤。（1）兩人買水果共花了______元。（2）小紅比小麗多花了______元。（3）你能表示兩人共花了多少錢嗎？（4）你能計(jì)算兩個(gè)整式的差嗎？（5）你能把結(jié)果化簡嗎？七年級（二）班分成公益活動小組，第一組有 m人，第二組比第一組的2倍少10人；第三組人數(shù) 是第二組的一半。七年級（二）共有到少人？（1）第二組人數(shù)為：（2）第三組人數(shù)為：（3）全班共有到少人：注：在實(shí)際情境中體會整式加減※ 探索方法計(jì)算：2b3+(3ab2a2+b3)2(ab2+b2)注：探究整式加減的的實(shí)質(zhì)。去括號，合并同類項(xiàng)?？偨Y(jié)整式加減的步驟?！?自主探究求多項(xiàng)式2a2+3a1 與4a24a+2的差。2先
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