[醫(yī)藥]有效導課_導出精彩課堂(編輯修改稿)
2025-09-19 15:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識由淺到深、由簡單到復雜、由低層次到高層次地建立在舊知識的基礎上，從而有利于用知識的聯(lián)系來啟發(fā)思維，促進新知識的理解和掌握，消除學生對新知識的恐懼和陌生心理，及時準確地掌握新舊知識的聯(lián)系，例如：講三角比中的半角公式時，可以復習回憶二倍角公式培養(yǎng)學生逆向思維讓學生明白2x是x的兩倍，而x是2x的一半，并導入新課半角公式，講復數(shù)加減法可以在復習回憶向量加減法的基礎上順利導入。2．以聯(lián)系生活實際引入法用聯(lián)系實際生活的方式導入新課，從學生的實際生活出發(fā)，貼近生活，容易激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。例如：國際象棋問題，印度有一個國王對國際象棋發(fā)明者說你需要什么獎賞我都可以給你，發(fā)明者說，我只需要你在國際象棋的第一個格子了放上一粒小麥，第二個格子里放上2粒小麥，第三個格子里放上4粒小麥……依次類推每一個格子放的小麥數(shù)是前一個格子的兩倍，放滿64個格子就行了。國王以為這個要求太簡單了，因此爽快的答應了他的要求。但結果如何呢？(這個值為9223372036854775808，如果每個麥粒長1毫米的話，把它們連成一條直線，它長約為2光年)。3．直接導入法講課前先把本課要完成的教學目標說清楚，以爭取學生的配合。有時我們談話、寫文章習慣開門見山，這樣主體突出、論點鮮明。當一些新授的數(shù)學知識難以借助舊知識引入時，可以開門見山的點出課題，這樣可以立即喚起學生學習的興趣。有的老師有時上課并沒有繞圈子，而是直接說出本節(jié)課要學習的主要內(nèi)容。這樣做，教學重點突出，能使學生很快地把注意力集中在教學內(nèi)容最本質、最重要的問題研究之上。例如，在講《函數(shù)的值域》的內(nèi)容時，可這樣引入：“在函數(shù)的三要素即函數(shù)的定義域、對應法則、值域中，我們已經(jīng)學習了如何求函數(shù)的定義域和解析式，這節(jié)課我們就來學習如何求函數(shù)的值域”（板書課題），這樣導入，直截了當，促使學生迅速地把精力集中到新知識的探索追求中。4．趣題引入法興趣是最好的老師，興趣是學習的源泉。瑞士教育心理
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