[高考數(shù)學(xué)]新課標(biāo)下轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效策略(編輯修改稿)
2024-09-17 16:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 隨著時(shí)間的推移，隨著知識(shí)的增加，隨著閱歷的豐富，學(xué)生會(huì)逐漸體會(huì)到其中的豐富內(nèi)涵，這將讓學(xué)生從厭學(xué)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，并受益終生。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題加以探究的興趣孔子曰：“疑是思之始，學(xué)之端?！笨梢姽膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑并提出問(wèn)題、探究問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。“學(xué)貴有疑”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)的意識(shí)，首先應(yīng)給學(xué)生營(yíng)造平等融治、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍；其次根據(jù)具體的內(nèi)容，誘導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、類比、猜想，提出概括性、置疑性、探究性或猜想性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生去大膽地解決。另一方面，教師要善待學(xué)生提出的每個(gè)問(wèn)題，能提出問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生認(rèn)真思考了問(wèn)題。課堂教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于那些容易混淆的概念，沒(méi)有把握的結(jié)論、疑問(wèn)，積極引導(dǎo)學(xué)生討論，真理愈辯愈明，疑點(diǎn)愈理愈清。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)永無(wú)止境的探究過(guò)程?！缎抡n標(biāo)》指出：“教學(xué)中，既要有教師的講授和指導(dǎo)，也要有學(xué)生的自主探究與合作交流。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和問(wèn)題解決的途徑，使他們經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程?！币虼?，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)行探究研討的問(wèn)題情境，把教材中闡述的內(nèi)容創(chuàng)造性地組織成生動(dòng)有趣的、有利于學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的研究材料，讓學(xué)生從中自主掌握有關(guān)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同時(shí)，《新課標(biāo)》倡導(dǎo)“積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式”，要求“教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)
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