初中數(shù)學的有效教學策略論文：淺議初中數(shù)學的有效教學策略(編輯修改稿)
2025-05-04 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，應去除多余的180度，結(jié)果還是（n2）180度，教師的教學行為不僅使這位學生受到了鼓舞，也激發(fā)了其他同學的探究熱情。三、學生參與——數(shù)學課堂有效教學的重要途徑新課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。在教學中要靈活運用教學方法，創(chuàng)設學生參與探究的時空，讓學生主動參與，主動探究，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生自己動手，能讓學生推導的結(jié)論要讓學生自己去推導。教師只是以“合作者”的身份參與學生的學習活動，創(chuàng)設各種機會，幫助學生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘，使學生在數(shù)學活動的過程中自主學習、自主發(fā)展。比如在進行“概率的意義”教學時，教師提出問題：隨機拋擲一枚硬幣，盡管事先不能確定“正面朝上”還是“反面朝上”，但大家很容易猜到這兩個隨機事件發(fā)生的可能性是一樣的，各占一半。那么，大家的這種直覺是否正確呢？然后，教師布置試驗任務，引導學生動手實踐，合作探究在各組測得的數(shù)據(jù)后，填寫教材上的表格，教師將各
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1