[心理學(xué)]聾生與健全人交往障礙的表現(xiàn)及矯正的研究(編輯修改稿)
2025-09-17 14:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 制定了詳細(xì)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期組織相關(guān)教師參加形式多樣的理論學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：總課題組下發(fā)的相關(guān)文件資料、《聾童心理學(xué)》、《青少年心理健康教育》、《青春期教育》、《聾人自卑心理尋源與對(duì)策》等。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了聾童與健全兒童心理發(fā)展的共同性與特殊性；聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的情緒、情感、意志特點(diǎn)，個(gè)性傾向性特點(diǎn)，基本心理特點(diǎn)等理論知識(shí)；研讀了人際溝通的基本概念及影響溝通的四大障礙；了解了聾生自卑的原因、自卑的表現(xiàn)、自卑的調(diào)整與對(duì)策等專業(yè)知識(shí)。在專業(yè)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從提高教師研究水平出發(fā)，我們又聘請(qǐng)我區(qū)考試研究中心教科室的朱主任來(lái)校做“如何撰寫科研論文、個(gè)案”的科研講座，進(jìn)行了優(yōu)秀案例現(xiàn)場(chǎng)剖析。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師的理論素養(yǎng)提高了，并且掌握了必備的研究方法，為本課題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 ，促聾生與健全人交往聾生也是社會(huì)的一分子，必將走出校園進(jìn)入社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)接受挑戰(zhàn)。因此，盡可能多的為聾生創(chuàng)造與健全人交往的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)聾生健康心理，掌握與健全人交往方法的有效途徑。（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)校內(nèi)交流。針對(duì)聾生與健全人交往中的自卑和膽怯心理，我們組織學(xué)生收看《同在藍(lán)天下》殘疾人先進(jìn)事跡錄像片，在講解中告訴學(xué)生克服自卑心理的方法：①正確認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)。善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)。②改變認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法。不再把與他人比較作為衡量自信心的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)多與自己比較來(lái)獲取自信心。③正確認(rèn)識(shí)自卑。堅(jiān)定信心，樂(lè)觀豁達(dá)，樂(lè)于與人相處，相信自己一定能行。為增加聾生與健全人交往的機(jī)會(huì)，我們與東風(fēng)小學(xué)、牛山一中、首醫(yī)大順義分校等各類普校建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，定期開(kāi)展活動(dòng)。邀請(qǐng)首醫(yī)大分校的部分學(xué)生參加我校每天下午的課外活動(dòng)，舉行籃球、跑步、跳繩等多種形式的體育比賽，聾生的成績(jī)相當(dāng)出色；聾生動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，制作的中國(guó)結(jié)、彩色串珠特別漂亮，他們不但把自己最好的作品送給大學(xué)生，還教他們制作方法和手語(yǔ)，與大學(xué)生相處得十分融洽。在這樣平等、和諧的交往中，聾生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，享受到了尊重和理解，逐漸樹(shù)立起自信心，與健全人交往的欲望愈發(fā)強(qiáng)烈。（2）走出去，體驗(yàn)實(shí)踐交往校內(nèi)的學(xué)習(xí)積累，是為了給聾生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)，只有社會(huì)的大舞臺(tái)，才能真正磨練他們的意志。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們有計(jì)劃有目的地組織學(xué)生到市、區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀、學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，我們參觀了北京科技館、北京三高科技示范園區(qū)、首醫(yī)大分校和我區(qū)人民公園等地，還帶部分學(xué)生去韓國(guó)考察學(xué)習(xí)。每到一處，我們都要求聾生至少完成三項(xiàng)任務(wù)：①認(rèn)真聽(tīng)講解，做好記錄；（在教師的手語(yǔ)幫助下）②至少向接待人員提出一個(gè)問(wèn)題；③向校外人員介紹自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)。教師在參觀的整個(gè)過(guò)程中，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的行為舉止，
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