【成功激勵(lì)】心理學(xué)的研究方法(編輯修改稿)
2024-11-15 07:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 操作化 ?操作定義 – 自陳報(bào)告 – 行為測(cè)量 – 生理測(cè)量 如何衡量“喜歡喝”？ 老鼠怎樣才算饑餓？ 學(xué)習(xí)效果如何測(cè)？ （ 3）程序標(biāo)準(zhǔn)化 ?控制變量 ?控制組：實(shí)驗(yàn)研究的典型特征 預(yù)防偏見： – 安慰劑效應(yīng)（霍桑效應(yīng)） – 有求必應(yīng)效應(yīng)（告訴學(xué)生：某組老鼠更聰明） ?單盲實(shí)驗(yàn) ?雙盲實(shí)驗(yàn) （ 4）選擇和安排研究對(duì)象 ?隨機(jī)分配（隨機(jī)誤差） ?對(duì)等匹配（系統(tǒng)誤差） ?混淆變量 – 對(duì)因變量能產(chǎn)生影響，與自變量作用相混淆 （ 5）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ?兩大類 – 描述統(tǒng)計(jì) – 推論統(tǒng)計(jì) ?簡(jiǎn)介 – 趨中測(cè)量 ?平均數(shù)：一視同仁 ?中數(shù)：中庸之道 ?眾數(shù)：少數(shù)服從多數(shù) – 變異性 – 檢驗(yàn) （ 5）舉例：趨中測(cè)量 1， 2， 2， 2， 3， 5， 5， 6， 7， 8 平均數(shù)： 中數(shù)： 4 眾數(shù)： 2 說明： 描述某群體的總體屬性有多種選擇 （ 5）舉例：變異性 ?A組： 60, 70, 80, 90, 100 80 ?B組： 70, 75, 80, 85, 90 80 ?A組變異性： ?B組變異性： （ 6）得出結(jié)論 舉例：依戀的本質(zhì) ?人工猴 – 食物猴（溫度、牛奶） – 軟皮猴（溫度、更好的觸覺） ?幼年猴（ 0－ 5月） 實(shí)驗(yàn)研究的局限性 ?優(yōu)點(diǎn)： – 明確因果關(guān)系
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1